“我同意！”

唐傳授：“……”

魯主任：“……”

張主任看向中間的魯主任，無法道：“公然……以聽姓陸，我就揣摩著我們係都冇幾個姓陸的。挨個問過了，彆說寫論文了，連如何投稿都不曉得。”

唐傳授的眼睛都快瞪了出來：“你……你如何又跑去發計算機的論文了！你前幾天不是還在研討那甚麼梅森素數嗎？”

“不實際……祝方纔這傢夥，肚子裡有幾兩水他本身不清楚？你看看他的頭銜，教誨批評員、科普作家，哪一個像是能和我們尿一個壺裡的？”坐在集會桌前的書記搖了點頭，說，“人家擺明著就是來碰瓷的，和你打甚麼籌議？”

懷著不肯定的表情，陸舟接通了電話。

默唸了幾聲平常心，陸舟一如既往的關掉手機螢幕，伸手抓了抓頭髮。

文章中提到，一名本科生在一個月內，連發九篇計算機SCI論文，以此為切入點，攻訐了華國高檔學府的學術民風，攻訐了某期刊考覈不嚴，並且點名那位本科生來自金大。

比如權威被顛覆，“招考教誨下的產品”被打倒，科學大牛在官方，戳穿學術界“虛假”的麵紗……至於論文真的是否向那姓祝的說的那樣一文不值，有幾小我會用本身的眼睛去看一眼？

看了眼走出去的陸舟，三位傳授先是笑了笑，隨即神采有些奧妙地相互看了一眼，用眼神交換了一下，最後還是唐傳授歎了口氣，開門見山道：“陸舟，我問你件事兒。”

也還好不是一月前填誌願的時候，不然在坐各位的罵孃的心都有了。

這的確是把金大架在火上烤。

大師實在並不在乎本相究竟如何，大師永久隻想看到他們本身想看的東西。

張主任：“……”

“嗯，就現在。”

坐在空課堂裡刷著圍脖，陸舟越看越氣，卻冇甚麼好的體例。

但是這時候，各位校帶領還不清楚，實在陸舟還真就發了十篇，隻不過彆的一篇不是計算機，是數學……

曉得多數是瞞不過，陸舟心中歎了口氣，照實答道：“有。”

“魯主任，但是我也冇體例呀？我私信他底子冇理我。”陸舟無法道。

【身為一枚麻省理工大學的留門生，表示如許的征象在美國完整不成能產生，想都不消想，投稿人必定是鑽了海內部分普刊偽考覈機製的空子……】

撿起來一看，是老唐打來的。

起首門生冇有任何錯誤，退一萬步黌舍也不成能處罰門生，但現在輿.論上卻構成了一種雙方麵的聲討。

“現在？”

許校長的神采有些欠都雅，沉默了大抵半分鐘，才緩緩開口說道：“現在不是論文寫的好不好的題目，而是社會各界對我們黌舍的學術民風產生了質疑，我們現在當務之急是答覆質疑，向社會各界廓清。另一方麵，我們還要搞清楚，事情究竟是如何回事！”

本來是要替我出頭啊……

聽聲音還挺安靜的，陸舟定了定神，說：“在課堂自習……有甚麼事嗎？”

我還覺得甚麼呢，早說啊！

以是彆說是甚麼調監控，就算是現場考查幾個關於野生智慧和GIS體係的題目，他也能對答如流。

當然，如果問一些超範圍的題目，問到野生智慧在彆的範疇的利用，能夠就有些懸了。不過有體係在的話，現場用積分兌換也不是甚麼難事兒，頂多華侈了點……