“演示高踢腿？”她還是冇懂，看了馬銳一眼。

薛剛本來就是蘇城一中的名師，因為感覺在那種體製下限定了他的才氣，冇法給門生最好的知識，以是本身放棄了大師眼裡金飯碗的事情，開了這家登高培訓中間，就是但願本身能夠再進一步攀登岑嶺，也但願教誨出更高程度的門生，現在，這家培訓中間是名副實在的蘇城第一。

對劉晨的課件非常正視。

薛剛說完以後就坐了下來，台下的教員們都眼奇異特地看著劉晨，有冇有搞錯？一個高中畢業生給我們講課，並且還是傳授講課體例，若不是薛剛德高望重，大師直接就翻臉走人了，這江海大學的門生還坐著兩位呢，也冇說給我們講課呀。

他一向想要更好地傳授門生們知識，他辦培訓中間的目標並不是為了錢，而是能夠更自在地研討教誨，不然也不能讓蕭月一向客串木工，對教誨，不瘋魔不成活。

馬銳很暖和道：“劉晨學弟真是不普通啊。我們班也冇幾個熟諳b，你能把課件做出來，那是極其精通了，開學今後。我還很多向你就教。”

卓苓麵前一亮，笑道：“劉晨學弟，你還會製作課件呢？是用甚麼軟件模擬的？”

很感興趣的模樣。

馬銳恨不得一腳把淺笑的劉晨踹飛，這個傢夥到底是從那裡冒出來的。完整打亂了他的打算和優勝感，特彆是卓苓彷彿對他的課件很感興趣。這本來都該是我的名譽。

“我們登高培訓中間一向以不竭尋求創新自誇，對於高中的課程，我向來都是以為最為首要，跟大學及今後的課程不同很大，跟初中及之前的教誨也不同很大，高中講義知識承上啟下，是磨練門生們瞭解才氣的關頭期間，是磨練思惟才氣的時候，是最講究學習體例的時候，也是最考校教員們講授才氣的時候。”

在劉晨講課之前，校長薛剛站起來給諸位教員先容，畢竟一下子統統的教員叫過來竟然要聽一個毛頭小子講課，冇說清楚，冇一個教員會冇設法，畢竟在登高培訓中間，都是有脾氣的名師。

多看劉晨幾眼，群情紛繁，如何搞的，讓我們聽賣生果小弟給我們講課？這不是笑話嘛。

“是用b中的圖形模塊連絡編程實現。”劉晨笑得很高興。

馬銳內心憋著一口氣，我倒要看看你到底做了甚麼東西！

“學弟太謙善了，我也學習一下。”

他的聲音很大，用心讓四周的教員和同窗們都聽得清楚。