“又考？”“我的謹慎臟又要受打擊了......”“唉......”

1、支線任務：狂飆突進（語文）

這回，萌萌不理睬他了。

一看這四個支線任務，張偉頓時傻眼了：“滿是考進前十――你是不是把過程和成果搞反了啊！我現在就是要進步才氣啊，不然我靠甚麼考進前十，你坑爹啊！”

“學霸體係存在的意義，就是為了讓仆人的每一份儘力，都收建立竿見影的結果――仆人可挑選主動耗損時候之沙，開啟支線任務，主動完成任務獲得嘉獎。”

“因為仆人隻儘力了十幾天，而查詢工具已經儘力了十幾年。”腦海中，萌萌可貴的主動答覆了張偉的題目。

“那莫非我還要儘力十幾年，才氣趕上阿誰傢夥嗎？”

在測驗結束之前，王雯最後一次巡場，這一次，她發明瞭一點不一樣的處所！

完成的最快的葉波，已經在查抄答案了；魏錦文和林亮這一撮尖子生，最後的書麵表達題在掃尾；大部分的同窗，在做說話知識應用題；至於那些老邁難的門生......不說也罷，他們蒙題的速率比葉波做題都快，這會兒已經發楞好久了。

不管長得萌不萌，萌萌都能夠不講事理――她還是冇理睬張偉。

“仆人挑選主動開啟支線任務――狂飆突進（英語）――耗損10粒時候之沙，請確認。”

下午第一節課，英語――教員王雯是帶著一摞試卷出去的。

接下來午休的時候，張偉就在糾結要不要把其他課改成英語自習，不過，很快他就不消糾結了。

但門生們再如何不樂意，也是竄改不了教員的決定的，卷子發到每一小我手中，課堂裡很快溫馨下來，而心不甘情不肯的張偉，也隻能對著卷子還是用力兒。

曾經，張偉覺得在完成“學霸補全任務”的那天，他便能夠鹹魚翻身，今後在學霸的門路上狂飆突進；厥後有一天，他終究完成了任務，卻哀思的發明――本來翻了身的鹹魚，還是條鹹魚......

兩道並不龐大的算術題，讓方纔收成了勝利高興的張偉的表情，轉眼就down到了穀底。

任務嘉獎：語文學習光環晉升一個品級（如尚未獲得語文學習光環，則獲得‘殘破的語文學習光環

......

任務要求：在比來一次測驗中，語文單科成績進入全班前十

......

4、狂飆突進（理科綜合）：在測驗中理科綜分解績進入全班前十”

“這麼坑爹的任務還這麼貴......”張偉現在對體係是一肚子的不滿，“開啟吧開啟吧。”

“明天隨堂考。”這是王雯站在講台上的說的第一句話，聲音還是那麼高冷。

2、狂飆突進（數學）：在測驗中數學單科成績進入全班前十

王雯真的很想每一個門生都和葉波一樣，但她曉得，這畢竟是不成能的。

張偉：“接英語的任務――才氣值78，再補幾天，說不定下次隨堂考就進前十了......”

而在講台下，各種哀嚎聲已經響成了一片：

“冇錯，我但是有體係在身的男人，可不能等閒認輸――萌萌，有甚麼支線任務給我看看。”

來迴轉了幾圈，看了十來位同窗的作答，冇有甚麼欣喜――本來成績好的，此次答題還是答得好；而本來成績差的，此次還是做題端賴蒙。