上麵一片沉寂，孩子們都目不轉睛地看著台上的薛明。

孩子們在底下你一言我一語的衝著台上的薛明吵嚷著說了起來。薛明一皺眉，從速揮手製止了這些鬧鬨哄的喊叫，嚴厲地說：“同窗們，你們現在已經不是淺顯的孩子了，你們都是甲士了，甲士必必要從命規律聽批示，記著，此後非論在甚麼處所，發言前必須舉手喊陳述，顛末答應後才氣夠發言，都聽清楚了嗎？”

梁青看了一眼台上的薛明，清楚而又層次清楚的說道：“‘人’就是我們大師，會想題目、會做事情，人有好人，也有好人，另有……仇敵，我此後要做一個好人，一個有本領的好人。”

好久冇人說話，薛明有些絕望，內心暗自猜想，是不是本身過於峻厲了。

簡短的開學典禮今後，薛明帶著他的隊員回到了他們的課堂。

孩子們的到來給這個略顯陰沉的龐大地下空間帶來了勃勃活力，讓這個甜睡多年的人防工程抖擻了新的生命力。

薛明看著大師接著說道：“作為一小我，辨彆於其他植物的處所就是人類會思慮，會按照本身的判定來安排本身的行動。人如果不會思慮、不長於思慮，就不會明辨是非，行動起來就會有偏差。相反那些對本身的行動能夠做出精確的判定的人，就不會走彎路、歧途，這也是辨彆好人、好人、乃至仇敵的一種體例。如何能做一個好人，這就要求我們大師從現在開端就要嚴格要求本身，不竭進步本身的辯白是非的才氣，更需求我們通過不竭的學習、不竭的堆集來充分本身，活到老、學到老，隻要如許我們才氣成為一個對國度、對群眾有效的人”

“對！”統統孩子齊聲說道。

“不怕！”孩子們明顯被薛明激建議來了，扯著脖子用力的喊道。

門生們很溫馨，都在諦視著他，這些最早進駐出去的孩子通過這些日子的練習，已經根基上曉得了在軍隊裡不管何時何地都要嚴格遵循規律，他們在漸漸竄改著本身，逐步境地入正軌。

看著課堂裡坐得滿滿的門生，薛明思路萬千，這裡的每一個孩子都是他們精挑細選選來的，能夠走到明天這一步，確切凝集了大師太多的汗水和辛苦，更離不開總部首長和家長們的支撐。本來薛明是主管練習的，但鑒於教官的人數還是嚴峻，通過他遴選來的這些孩子他又比較比較熟諳，是以兼任這個班班主任，這正對了薛明的心機，他是個不甘孤單的人，能夠親身練習這些孩子他求之不得，同時這也能夠讓他及時地把握第一手質料。不但是他，基地裡的很多人包含張怡也都冇閒著，張怡在忙本身基地‘大管家’的職責以外，又兼起了英語教員的講授事情。

明天冇有甚麼本色的課程，首要還是先讓這些孩子熟諳基地裡的作息時候和規章軌製，他們這些帶隊的教官將按照本身對這些孩子的體味來安排詳細的學習內容。

薛明悄悄地看著，他之以是這麼做，是想看看孩子們的麵對壓力的表示。

“你們怕流血嗎？怕捐軀嗎？”

“不怕！”

比擬其他的孩子，從小就很獨立的梁青，適應才氣較著比其他的孩子強了很多，那些規律束縛，對她來講並冇有任何的不適，這也源於她從小養成的很強的自律性。

嚴格的練習開端了，這裡的每一名教官、每一個孩子都在向著一個心中的共同的目標，在摸索中開端了艱苦的路程。