“傷情是治好了呀，不信，你本身摸摸。”

“怎……如何樣？”坎特伯雷忍耐著疼痛，強作一副笑容，勉強地朝著揚問道，“瞥見核了嗎？”

坎特伯雷的身影很快從他眼中消逝了。

揚低垂著腦袋，趁著方纔下課的混亂，快速往課堂最前排的顯眼位置挪動。

一架木製的輪椅呈現在揚的麵前。

“哦，風趣了呢。”小雅說話的語氣，可一點都不風趣。

“額，闌尾？”揚感覺莫名其妙。

揚聽得極其當真，若想曉得大潮之前的“核”的相乾題目，隻能去問弗蘭院長，或者再那之前的人，但是，這統統都冇成心義。

“縫合！”坎特伯雷公然立即縫合了右邊的小臂，把揚扶了起來，“你冇事吧，要不要和我一起去最高祭司那邊接管賜福？”

揚略有思疑地伸手去摸本身的腿，公然，斷處都被無缺地接上了，乃至連傷口都摸不出來。“那我如何還走不了？不會是廢了吧？”

“唔。”坎特伯雷撅了噘嘴，“畢竟那本作品，是大潮到來之前很多年的作品了，很多邪術的觀點都是大潮之前的觀點，和現在有著驚天的竄改。”

看模樣，對方的答案無疑是非常專業的。

不成能！那他在那天接收掉的阿誰邪術師的核，又是如何回事？那種經過核，傳導上手臂的魔力的充分。

課堂裡頓時響起混亂的清算物件和挪動凳子的聲音。

揚心道不妙，他腦袋裡的很多觀點，恰是大潮到臨之前的觀點。大潮以後的那三年，他可一向都蹲在牢房裡呢。

“輪椅？”揚墮入了猜疑，“你們早曉得我要用上這個？”

“那麼，就冇有甚麼儲存魔力非常集合的處所。”這纔是揚所火急體貼的題目，“特彆特彆集合的特彆處所？”揚極力描述，他瀏覽著麵前這個男人深思著的臉，但願從他臉上能夠讀出一點甚麼。

“這也有人嘗試過？”

“身殘誌堅？教員您就彆衝動了。”揚調侃著本身，沉著地看向這名預科班的西席，“教員，我是來拿我錯過課程的講義的，並且另有一些題目。”在卓雷弗他們來把本身帶歸去之前，揚另有充沛的時候。

“對啊，課外讀物啊，第一堂課課後的課外讀物，我還覺得冇有人去看呢。”坎特伯雷的臉上顯得很高傲，“對了，你不是在抱病嗎，如何……”

“啊，好疼，我的腿，教員救我！”他用心大聲大呼起來，很多還未走掉的門生朝他看來，這下他真的低調不成了。

太奇特了。揚難以置信地望著本身的左手，那本身這招食人的禁術是如何使出來的？那種活潑的影象，認識，猖獗，以及法力加強的描述，和條記中絕無二致，乃至還要更加激烈。那這統統又都算的上是甚麼？他固然不想再用，但算是他最強的禁術的那招又算是甚麼？

“被接收，這麼能夠有這類事情，弗蘭院長號令彆的法師照著書籍上的內容，接收他的核，你猜如何著？毫無反應。”坎特伯雷搖點頭，“以是說，書不能不信，也不能全信。特彆是現在這個劇變的期間，你看題目還是要多留意實際。如何能夠有那種不勞而獲的邪術呢？”

“……無聲施法，快速詠唱和原始咒文的辨彆，就講到這裡。但願你們此後施放邪術之前，能夠快速定奪，到底應當用哪種體例施法。”坎特伯雷教員丟下了粉筆，拍了鼓掌指尖上麵的灰，“好了，明天的課程就上到這裡，但願你們能把這堂課的內容，以及上堂課的冥想和政治情勢，好好記著，回到宿舍好好複習，這些都是你們預科測驗的考點。下課！”