名流認證史逸湘公開頒發批評，批評中並未直接說了甚麼，而是發了篇宋朝大文豪王安石的名篇《傷仲永》。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，複到舅家問焉。曰：“泯然世人矣。”

“天師，就此彆過。”

......

元柳的可駭已深切二民氣靈，趕緊告饒。

“固然說。”

“甚好。此事勞煩李小友了（因為李煦寧傳自道門祖師元玄，輩分搞得嚇人，以是直接叫小友）。”

......

“神馬？神童竟然隻要七歲？”

……

“本分之事，天師不必如此。”

“噗～哈……”

局麵開端呈現竄改之勢。

“神童和仙子！他們呈現了！”

“還磨蹭甚麼，還不開車。”

“樓上摸摸頭，彆跟神童這類妖孽比。我們老誠懇實圍觀就好。”

……

“感激樓上科普，無量天尊。”

世人迷惑的望著淩薇，明顯不知她在笑甚麼，並未放在心上。

玄真見他兩神采漲紅，不明以是。正籌辦開口扣問二人，卻被淩薇俄然收回的笑聲打斷。

“顛末再三揣摩，開端決定於來歲三月份開端展開鼓吹活動，並逐步安排道長停止傳道講課。隻是在與是否再結合一家古刹道觀的題目上有些疑慮。”

“那林部長你們籌算如何停止此事呢？”

“我就想曉得曉得那位道姑和仙子是不是同門，我也想去啊！”

公然不愧是神童，給底下那群人開會時一個個假裝當實在則底子不曉得想甚麼。

“我們完整能夠通過各個學級分歧課程和講課次數的體例來調和高功法師的數量，比如小學，能夠一月兩課，完整能夠由普通道長來講課。初中則一月三課，都講足矣（辦理圜堂、缽堂、諸經講義威儀等事，非有道學之士，不堪當此任）。高中一月四課，都講、高功都可。至於大學可一月五課，當由高功授之。”

“那各個班級如何講課？”

玄真道人並未在李煦寧與林震的說話中發過話，一向悄悄看著二人說話。此時終究出聲：“寧寧，公然將元玄祖師的傳承傳給你是對的。”

人多了天然也有眼紅之人。

此不時候約莫三點，風景區入口處的旅客數量已逐步增加，此中不乏一些在景區內遇見過李煦寧一行的旅客。當一行人下車以後，當即引發了顫動。

“玄真道長，可曾與林部長商討是否再結合一古刹道觀之事？”

“行了，彆鬨。玄真，先先容這位先生吧。”元柳道。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為世人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為世人；今夫不受之天，固世人，又不受之人，得為世人罷了耶？

“小子一樣是為道門之人，亦是我之慾望。”

此批評收回後更是遭到一群名流擁戴，紛繁轉發。

玄真道人點頭，隨即將之前產生的一一奉告了張天師。

“看！那群人是羽士嗎？”

“額，這架式實足啊。”常徴感慨。

冇頭冇尾的一句話。李煦寧也不知如何接話，笑笑迴應之。

李煦寧看了看林震，見他並無難色，隨即持續說道。

“這需求綜合該黌舍詳細環境來展開，比如一個年級同時講，數個班級同時講。至於那些質料等細節你們教誨部自行處理吧。”