梁紅傑一愣，身邊的幾小我也是一愣，幾小我把眼睛睜的大大的，都是一臉的難以置信。

看著大師的反應，柴修笑了笑。

反而當事人，柴修一臉的雲淡風輕，彷彿說的事情，和他冇有一點乾係。

柴修感遭到幾個兄弟對他的好，他天然也想為幾個兄弟做些甚麼。因而，他發明瞭幾個兄弟不是很善於，或者說是很討厭學習，再換句話講，幾小我的成績都很爛。柴修感受他找到了一個方向，學習，在這個範疇他能夠幫到幾個兄弟。

物以類聚，人以群分。

本年，金學玲手裡有了柴修和梁紅傑，她感覺很有但願，重溫上一次的光輝。

柴修身邊幾小我就開端會商起，他到底要不要報燕京大學。

梁紅傑的父母都在教誨體係事情，父親在市教誨局，母親在區教誨局，這也是兩小我對梁紅傑的學習成績特彆看重的啟事，身邊同事會商的都是有關家裡孩子學習成績的事情，天然就有了攀比。

“應當不是吧，他估了510。”

高三一班課堂。

梁紅傑父親明天獲得的動靜，此次的題目難度係數要稍稍小於客歲，分數線會比客歲高一點，特彆是在600分擺佈的人數會比往年多一點，梁紅傑按照這個資訊，天然想出了一個讒諂柴修的體例，捧殺。

“嗯，報個好大學，給你奶奶爭口氣。”金學玲感覺先前的一句話意義表達的還不敷清楚，就又添了一句。

何況同窗三年，不是一種緣分嗎，茫茫人海，能在同一所黌舍、同一個班一起學習餬口三年，這是多可貴的一件事啊。

如果是那樣的話，他還是應當持續履行捧殺打算。就算不是，梁紅傑現在也隻能死馬當活馬醫了，一時也想不出彆的體例。

金學玲的設法，柴修就不得而知了，但他已經承諾蕭瑞了，奶奶也同意，他就冇太在乎班主任金學玲的話。

有人支撐班主任，說能夠拚一下，有能夠本年燕京大學的登科分數線會低一些，考上天下排名第一的燕大，那但是風景了，並且黌舍還會發一筆獎金，傳聞有5000塊。

“如何會，你必定是上燕京大學的，我這個成績可不敢報燕大。”

高三一班的班主任是個四十多歲的女教員，金學玲，講授經曆豐富，帶過很多屆畢業班，這一次，她特彆看重班上的柴修和梁傑鴻，兩小我高中三年一向穩穩地兼併班裡的第一和第二，這兩小我最有但願打擊天下最頂尖的大學，燕京大學或者華清大學，這不但與她的獎金有關，更多的是名譽。

按理說，柴修無父無母，隻是和奶奶長大，經濟又不敷裕，在這類環境中生長，不免內心陰暗、孤介，嚴峻點乃至會仇視社會，但他有了蕭瑞和幾個兄弟，這些負麵的東西不但冇有產生，反而很主動向上、很悲觀，還收成了兄弟交誼。

試問一個班主任帶的門生裡有考進燕京大學的，這會給她帶來多少好處，多少門生家長會慕名而來，黌舍帶體味有多麼正視她。

梁紅傑的父母冇有給他一個鼓勵式的家庭環境，隻是一味的催促和訓教，令本就無私的他，更加過火。

人有了動力，真的是件很可駭的事情，自從柴修內心有了這個動機，要在學習上幫忙幾個兄弟，他就冒死了，真的是冒死啊，他不在隻是拿本身當個門生，而是拿他本身當作教員來要求，因為他要教誨蕭瑞幾小我。