一專注於事情，時候就過得緩慢，溫時修再抬開端，是因為門口傳來了細細的拍門聲，彷彿有預感似的，他展眉揚聲。

“聽著彷彿還不錯的模樣……”傅瑜嘀咕一聲，抓回重點，“你家貓叫甚麼名字？”

任瑾曉得是他要下廚，樂得高興省的回家吃二老留下的剩菜，忙不迭點點頭後小跑出去。

不厭其煩地帶著她讀了一遍又一遍，總算是背的通暢了些，任瑾正想去查抄下一個門生，一看時鐘卻發明另有五分鐘就上課了，她趕緊起家去把電腦和投影儀開起來。

冇了聒噪的聲音，耳根總算是平靜很多，溫時修順手拿了本課本在看，靜思半晌卻一點也冇有看出來，滿腦筋都是宋遠欽方纔的話。

實在宋遠欽也就是順路過來送個梳子，幫手在寵物店買的給貓梳毛的，是以天然也曉得任瑾撿來的小貓養在溫時修家的事。

但很明顯溫時修不想答覆宋遠欽的題目，眸色一沉不複方才淡淡，擰眉不耐：“多管閒事！”

長腿伸展今後一靠，溫時修閉了眼睛長指壓著太陽穴不動，很久唇角輕扯，冷峻麵色被溫和化開。

任瑾愣。喂！重點錯了好不好！

任瑾帶著小朋友做遊戲，溫時修便在一邊修電腦，並不是多大的題目，線路重新一弄就普通開機了，他弄好後視野轉向她，看她很當真也冇打斷，就悄悄看著很久才疇昔。

一個班級裡，總有靈巧的和姦刁的，學習才氣好的和相對比較差的，對待分歧的門生，實際上體例也有千萬種。現在這個點的班上有一個小朋友讓任瑾有點頭疼。

“家裡多了一隻貓是甚麼感受？”

因為方纔兩人自顧自的說話，課堂裡已經起了一些喧雜的鬨聲，任瑾管了管規律，估摸著人數乾脆讓小朋友玩單詞接龍的遊戲。

冇事寫辣麼高做甚麼，欺負她矮擦不到麼！

以是現在抽查小女孩的背誦環境，聽她磕磕絆絆，說了一句半天賦氣想起下一句的模樣，任瑾偏頭痛。

“放工先去買菜。”回家本身做。

對於這類環境，實在任瑾也找了小女孩的家長來聊，大請安思是小女孩年紀小，不如放到段數低一個層次的班裡，學的應當會更好。但是年青媽媽並不信賴，剛強以為自家女兒很愛學習，就是不肯意調班，任瑾也冇有體例。

這個班大多都是五六年級的門生，詞彙量不敷高，但也不算少，玩接龍根基是冇有題目了。因為分了幾組停止合作，小朋友的主動性很高，冇一會兒全部課堂就充滿了歡聲笑語。

怕本身瞭解錯了，傅瑜瞪眼中還特地回想了好幾次，可不管她如何想，都還是最後瞭解的阿誰意義。

下午的課從一點鐘正式開端，從十二點半開端就有門生陸連續續到了，遵還是例，任瑾提早了半個小時進課堂，查抄每一個到了的門生的背誦環境，同時讓他們本身的小組長把功課收好交給她。

和傅瑜聊了會兒天，因為下午另有課，任瑾便去籌辦。而吃完飯返來路上的溫時修接到了宋遠欽的電話，說是等會兒順路過來，把東西給他。

任瑾：“……”

宋遠欽：“……”

“先帶他們玩一會兒遊戲，這裡我來弄。”

毫無反應。

上課鈴聲都已經響起，該到課堂後坐著的小女人卻還鵠立在電腦旁，他走疇昔看她一頭悶在電腦前折騰，再看已然黑屏的電腦，恍然明白後思慮沉吟：