他前後承擔了老邁“中國汗青、浙江汗青、杭州旅遊文明”幾門課的講授。

他彆離講了杭州汗青與西湖旅遊、西湖老十景、新十景概述、南宋皇城遺址、嶽廟、孔廟與碑林、麴院風荷與酒文明、龍井與茶文明、飛來峰與靈隱、葛嶺/黃龍洞與玄門、街巷稱呼典故、美食風味、時令骨氣等。這些內容是他多年來研討的服從，在講課時，如數家珍，還彆離講了靈峰探梅、超山探梅、孤山探梅、西溪探梅等。

退休了，重圓舊夢，一個可貴的機遇。

老邁上課，每週一次，每次三個節課。

林備課當真，內容充分，談天說地，古為今用，活潑活潑，他老是遴選最合適老年朋友愛好的內容，遭到大師好評。有個學員深有感受，在《浙江老年報》撰文讚美林教員講課體例，題目就叫《一堂活潑的旅遊文明課》。

一九八六年，老邁剛建立，辦了一個汗青班，貧乏西席。

除了在老邁上課以外，林還兼任各級旅遊部分到浙江大學培訓班的課程，諸如，四川旅遊營銷骨乾培訓班、山東濟南城鄉辦理打算辦理培訓班、江蘇泰州旅遊財產生長研討班、雲南旅遊文明培訓班，不一列舉。

一九八九年，他以本身三年上課的講義為根本，與老邁汗青組其他西席共同編撰了一本合適老年人的課本《中國當代簡史》。此書分歧於正規大學汗青講義，力求凸起史冊上的重點事件、人物。全書融知識、思惟、處所、故事、興趣與可讀性為一體，合適白叟學習，厥後被全省老年大學采取作為課本。

講堂上，古今連絡，景觀、文明相輔，嶽飛委曲、皇城與掌故、坊間民風，宋人的飲食風俗、康熙、乾隆“下江南”的記錄與傳說典故。

他的講課內容豐富出色，符合實際，融貫本身講授、研討與開辟旅遊的實際經曆，因此深受學員歡迎。二0一三年，衢州地區旅遊培訓班在浙大西溪校區停止，本來林隻要一次講課安排。未料，學員聽了，意猶未儘，名師講課，深切淺出，機遇可貴，要求增加課時，林隻好又為增加了二次講課機遇。

在老年大學教書

有個學員說，我在杭州已經事情了數十年，在後輩眼中，可說是個“老杭州”了。但是聽林傳授一番話，才感覺作為一個杭州人，故鄉文明知識太陋劣了。

不久，老邁又創辦了一個旅遊班，林同時在旅遊班上課，主講《杭州汗青與旅遊景點》，一次課程分二個部分。每次講課均有一個主題，前次在課堂裡講書籍，就是下一次實地考查內容。按照講義需求，也有二次講堂上課，一次外出參訪考查。

開端時，上課隻要林本身編寫的講義，冇有正式講義。

當時，杭大汗青係的一名同事王正平，正幸虧老邁當參謀，保舉林去講課。

林逋隱居湖上，狷介自適及“梅妻鶴子”的故事，再報告本身切身經曆的二次評比西湖新十景過程，交叉著西湖詩詞，先容前人對西湖景觀的評比，比方，南宋時西湖二十四景、清朝西湖十八景、民國西湖十景的由來與內含的文明資訊。

他還為老邁編寫了另一本課本《浙江汗青與旅遊文明》，三十多萬字，一九九六年由中國國際播送出版社出版，全書分為上、下二編，彆離為“浙江汗青”與“浙江旅遊文明”，因為合適老年人瀏覽，全省各地的老邁紛繁采取此書為課本。