瀾滄鈞的臉由綠轉紅，妒忌的。他咬牙：“雲苔蜜斯，剛纔你說這些都是大師在發矇黌舍學習的根本知識，我能夠請我是哪所黌舍嗎？我也想去聽聽。”

一看環境不妙，雲逸咳嗽了一聲，再次幫手得救：“實在軍部的意義並非是想要難堪各位，而是聽聞你曾經說過除了風係，其他元素也能夠成為飛艇的動力，讓它在空中飛翔……”

雲苔眨巴了兩下眼睛，卡了。那些公式啊，早在上輩子讀大學的時候，她就把大部分平時用不上的數學和物理公式都還給中學的任課教員了。現在要她說，她如何能夠背得出來。

“隨口取的，你想叫雲氏度，我也冇定見。”雲苔不如何在乎地答覆道。之前費事得就是她兩輩子所處的天下分歧，所受的教誨部同，利用的計量單位也分歧。這還不像學習彆的一種說話，能夠直接停止轉換，計量單位之間的轉換是需求計算的。以是在雲苔看來，最簡樸的體例就是把上輩子的計量單位直接搬過來用。這裡冇有的剛好彌補空缺，這裡有的給出換算公式，誰風俗用甚麼單位，本身算！

聽到瀾滄鈞的問話，包含金術在內很多鍊金方士一臉駭怪。很明顯瀾滄鈞認同了雲苔之前說的。炮彈的線路是拋物線下落，底子不具有在空中逗留的服從，更不消說調轉方向了，現在固然具有了這一服從，但依托的仍然是風係邪術陣，如何會和飛艇一樣？！很多鍊金師開端低頭思慮起這個題目。他們能夠笑話雲苔，但他們絕對不會以為瀾滄鈞這位五階鍊金師會異想天開，既然他認同必定是想到了甚麼是他們冇有考慮到的。

“肯定。”雲逸點頭。

“如何不成能？炮彈不就在空中飛的麼？”雲苔嘟囔了一句。她感受明顯很簡樸的題目，這幫人彷彿鑽進了牛角尖，如何都鑽不出來。

看到雲逸的庇護姿勢，瀾滄鈞的目光閃了閃。

“這不是批示官和飛翔員應當考慮的題目嗎？比如說在岩壁或是其他停滯物前俄然封閉風係邪術陣，那樣滯留在那邊的風係元素應當足以指導炮彈撞向停滯物；又或是操縱各種花式飛翔技能將炮彈指導向仇敵的飛艇，讓仇敵的飛艇成為追蹤邪術陣的新目標等等。隻要曉得了各種物理數據，操縱公式便能夠計算出炮彈撞擊停滯物以後爆炸對飛艇產生的最小傷害值所需求的最好關陣時候和最好間隔。另有飛艇的飛翔速率、當時的風速、炮彈的速率等等數據計算出切近仇敵飛艇死角的最好線路，然掉隊行呼應的共同練習，乃至能夠創出一係列的飛翔技能，就和武技一樣的事理。”對於對方的指責，雲苔仍然不解，“還是說你們籌辦研製無人駕駛的遙控飛艇？”

“雲苔隻在發矇黌舍呆了兩年，冇有畢業，不曉得普通。”雲逸火上澆油地說道。然後他臉上不顯，內心樂嗬地看了一會兒瀾滄鈞上演變臉絕技。不過雲逸也曉得不能真的把對方獲咎狠了，要曉得適可而止。以是很快流露了一個資訊：“不是發矇黌舍，而是各大學院不就以後就會增加兩門新的根本科目，物理和化學，雲苔方纔說的這些都會在這兩門課中講到。”