“資本操縱？用這體例我們校長賺了很多瓊貝吧！”

“你、你是如許想的？”

因而有些人悟了，有些人甘願不享用福利也不要忍耐如許的屈辱而退學了，有些人則使了些手腕包管能夠享用福利的同時又不消必須來黌舍。

“這就是學前班啊！竟然是和西席區在一起。”

在夏焱黌舍，元素力班共有三班每班三十人，才氣者班隻要一個班共十五人，學前班也隻要一個班，共三百五十人。而作為官方黌舍福利天然是少不了的，此中最大的福利是具有十麵“戰鏡”，元素力班和才氣者班每班一麵，然後黌舍排名前三的各有一麵專屬戰鏡，然後剩下的三麵戰鏡，在藍海校長的主張下全歸到了學前班。

“謝校長！”

夏森笑而不語，不過看艾斯的眼神變了！

“藍海校長，終究有一個，第一眼瞥見就能懂你的人了！”

三年大比，在各行省內采取的是應戰製，打出的標語是“強者不懼任何應戰，強者隨時驅逐戰役”！每座都會的黌舍能夠向其他黌舍遞出應戰書，若被應戰者同意，則兩邊在其所屬都會中聘請軍官、政官各一名做比賽的見證人。

“坐吧吳恩。”

“換換換！有甚麼好換的？你們是來讀書的還是來打掃衛生的啊！要打掃衛生阿誰位置不是非常好嗎？能以最快的速率達到要打掃的地區！！”

吳恩倉猝站起說：“不不不！門生絕冇有這個意義！”

對此教員和門生都是有牢騷的，既然是雜役班，那隨便找個邊邊角角的處所當課堂不就好了嗎？安排在這，要多礙眼有多礙眼。

“校長――”

見證人，顧名思義，隻要聘請了見證人的比賽纔是有效比賽！而見證人另有另一個“首要”感化，當比賽成果不是“一目瞭然”的時候，是判平局還是判誰勝誰負就取決於見證人了！

“當然有題目，並且題目大了！”艾斯歡暢地說，“這是誰設想的啊！離西席這麼近，如果碰到甚麼題目便能夠第一時候去就教了，偶然候時候但是很貴重的！”

夏森沉著地說：“有甚麼題目嗎？”

“校長對這些植物還是一如既往的愛好啊！”

令群眾敷裕這點藍海做不到，他是隻一個西席，他能做到的，就是儘量令群眾變得更加聰明、變得強大，而這個“群眾”毫不但僅隻是幾小我罷了，絕對的武力便能夠會導致絕對的權力，絕對的權方便能夠會導致國度的毀滅，這也是當初第一任後夏帝設置元老院的初誌。

夏森腳步一止，先是惡狠狠地瞪了艾斯一眼，然後無法地歎了口氣黯然神傷地搖著頭說：“大師都是如許對待校長的嗎？”

艾斯反而奇特地看了夏森一眼，迷惑地說：“不如許想還能如何想？”

藍海擺了擺手，看著吳恩分開的背影語重心長地說：“彆藐視他，他和你是可同一類人！”

“當然不是！”夏森果斷地說，“校長的抱負――，唉算了，你和校長多打仗打仗就曉得了，如果你不能曉得那我和你說再多，也隻是華侈口水罷了，歸正校長也不在乎彆人如何看他。”

見證人都是有頭有臉的人物，普通也不會昧著知己說話，嗬嗬，普通，不是嗎？

藍海將那片剛纔測驗用的葉子放回了原位，藍海吹了口氣盆景裡的葉子都扭捏起來，那片葉子在當中一點也看不出曾經被摘下過。