王婧站在監督器前麵，看著畫麵裡，在馮教員斜劈麵，椅背放在前麵，雙手放在椅背的橫梁上，托著下巴而坐的顧翹翹身上。比擬其彆人，她早早的就挑好了位置，並擺出當真聆聽教員教誨的神態，手指卻不循分的敲著椅背橫梁，這一小行動讓她這邊的畫麵一下子就活了起來。固然並冇有做到將張瑛帶來的壓抑全數化解，但起碼跟上了她的節拍，將形象弱化降到了最低。

門生角色類似度高，輕易形成角色臉譜化，冇甚麼出彩的處所。角色的範圍性形成了除了配角，鮮少有人能被觀眾記著。要想讓觀眾能對一小我物留下印象，就要求人物在劇中有深切表示，從近似中找出分歧。比如，每當提起這個角色的時候，觀眾的腦海中能夠想起這個角色的一個畫麵或者一個場景，又或者一段戲，包含神情、對白、行動等等。這此中的閃光點在不影響劇裡其彆人演出和故事情節的環境下靠演員本身去表示。

黃宗駱擺擺手，“小王，你忙你的，不消管我。不要因為我遲誤你的事情，我在一旁看著就行。我不是來找你的，”伸手指了指場中的顧翹翹，“是來找她的。”

比如，因為主演電影《陽光光輝的日子》而一舉獲得威尼斯國際電影節最好男演員、新加坡國際電影節最好男演員、灣灣金馬獎影帝三項大獎的夏宇。三料影帝的名頭聽起來夠短長，但是這三座獎盃並不能證明他的演技非常高超。熟行人都清楚，他能獲獎，美滿是因為本人貼合角色，是本質演出。可一名演員不成能一輩子的角色都是本質演出，就算他想，也得有那麼多能讓他本質出演的角色才行。是以如果今後夏宇在演出上不能證明本身，那麼他這三座獎盃的含金量相對而言，不免會被打扣頭。

固然他這麼說，但王婧明顯不能這麼做，還是將事情交給了過來接辦的副導演。她用眼角的餘光掃了一眼顧翹翹，獵奇的問：“黃老熟諳顧翹翹啊？”邊說話，邊引著黃宗駱往一邊去。

後者，能夠通過大量的演出，經曆的堆集，練習出來。但是前者，像這類抓鏡頭的功力，很多演技超卓的演員，演了一輩子的戲，都冇這份功力。用行內的話來描述的話，叫老天爺賞飯吃。

是以顧翹翹給這小我物設想了很多小行動，比如在食堂用飯的時候，手裡拿著饅頭，揪呀，揪呀，磨蹭半天，就是不往嘴裡放，最後，要把饅頭皮剝掉才肯吃。吃菜的時候，老是要將蔥、薑、蒜這些調料挑出來。歸正她在食堂用飯，幾近向來就冇有對勁的時候就對了。幾近向來不在黌舍洗衣服，都是放假的時候，拿回家由保母洗。把洗好晾乾的衣服疊起來的時候，大多疊得七扭八歪，不成模樣，一拿就散了，底子拿不起來……靠著這些小細節，一個嬌滴滴，在家裡向來冇做過家務，餬口前提非常優勝的人物形象頓時就出來了。

……

這類角色形式化很高，有演出經曆的演員，不需求過分用心砥礪角色，隻要略微揣摩一下，就能演個8、九不離十。是以很少有人因為扮演門生角色拿大獎，就是因為大師演起來都差未幾，冇有大沖破性，乃至於演出來的成果冇甚麼大的不同，以是在由誰演出的題目上就要看外在前提上誰更合適劇中人物形象了。

“喲，小王，你這是如何選的演員，彷彿是喧賓奪主了。”一個略顯沙啞，又微微透著點尖的聲音在王婧耳邊響起。