兩天時候，飯菜上好好養著，應當冇題目。

十一點，家長開端蠢蠢欲動，柳俠和柳葳擠到了人群的內層。

可當用飯的時候，柳魁撫摩著他的頭說：“冇事孩兒，不就是幾道題嘛，不當吃不當喝哩，冇做就冇做了。”

柳俠和柳葳不錯眸子地盯著貓兒。

下午六點，柳俠開車把貓兒和小蕤另有一編織袋的書和質料拉返來，家裡就更像過年了。

至於其他方麵，柳葳和大師的設法一樣，彆說小蕤腦筋聰明，哪怕他是個傻子憨子，有他們一大師人，還能贍養不了一個小蕤嗎？

小蕤前麵幾科考得都不太好，但他現在是真正地放鬆了，以是情感很好，乃至跟著大師一起嚴峻起貓兒的環境來。

貓兒想了想：“如許唄，俺小叔如果贏了，小葳哥給小叔洗半個月褲衩；俺小葳哥如果贏了，小叔教小葳哥跳轟隆舞。”

柳俠現在也想到了能夠是如許，可他還是急得不可，貓兒千辛萬苦地插手測驗，如果因為拉肚子啥的給遲誤了，才怨呢。

柳魁難受了好一會兒。

關頭是，小蕤本身不肯意再上學了。

貓兒一點也不愁悶：“美女蛇就美女蛇，美女蛇不但長哩美，還能一口氣補綴七個葫蘆娃，性著咧。”

秀梅出來翻了下煎餅又跑出來：“彆爭了彆爭了，您擱家這些天衣裳都叫我洗，褲衩襪子啥都算。”

家庭中這類環境很常見，一個有才氣有聲望的長輩，並不會因為他脾氣刻薄暖和而讓後輩驕易，相反，懂事的孩子常常更恭敬如許的長輩，更但願獲得他的必定。

貓兒拉起小蕤：“小蕤哥，走，左是饒不了，早點考完去球拉倒。”

…………

柳淩說：“你感覺，不叫他插手測驗他會情願不會？”

柳葳固然年青，但考慮事情很成熟，他感覺以小蕤的脾氣，留在父母身邊能夠更合適。

但從考場出來，小蕤的情感一下降落了下來，他最後三道大題底子就冇做。

柳魁拍了下柳葳的肩膀跟著秀梅進廚房：“您媽哩唆使現在常常都是矯捷多變，我凡是都是按最後一個辦。”

柳葳和小莘一向站在柳俠中間聽他打電話，他這邊一掛斷，那邊柳葳就遞給他根兒糖葫蘆。

柳俠說：“學習再好也一樣孩兒，您三叔客歲測驗前，給您五叔俺倆打了倆鐘頭電話，老驚駭本身交白卷。”

柳川說：“嗯，不賴孩兒，你踢跳哩韌勁實足，有太極大師哩風采。”

以是小蕤的壓力固然來自於他本身，但柳魁倒是這個壓力的本源。

柳葳擦著汗問：“伯，誰跳哩最美？”

小蕤看看平靜的不能再平靜的貓兒：“那孩兒他咋一點不怕咧？”

小萱和小莘也在中間跟著比劃。

柳葳比較平靜，他拍拍柳俠，給他使了個眼色，對貓兒說：“孩兒，砸就砸了，歸正考了了，咱不想了，現在籌辦下午哩數學。”

吃完飯，小蕤洗了個臉，情感彷彿一下就過來了。

小蕤還是不信：“貓兒，你是為了安撫我才如許說哩吧孩兒？”

柳俠說：“開個小商店，賣個小瑣細，你感覺如何樣？”

他本來各科成績均衡，被常帥滋擾偶然學習後，數理化和英語落下很多，語文卻一向保持著相稱好的程度，最差的時候，整年級語文單科也冇跌出前十。

柳俠嚴峻得真成了熱鍋上的螞蟻，站著坐著都不是個滋味，最後找了個公用電話找毛建勇說話減壓。