“你小子真是越來越能說了。”冇坑到兒子，單澤源歡暢又遺憾。

“嗯，我會幫你壓服媽媽的！”

因為黌舍氛圍好，孩子們多外向開暢，以是幾近統統的孩子都參與到了此次的活動會中來，也有一些孩子報了幾個項目。

衛靖澤頗感覺不美意義，說：“謬讚了。”

就衝著那玩具，很多孩子都很樂意拚儘儘力啊！

衛靖澤忙點頭說：“那是天然。”

單澤源對兒子無語了，內心想著是不是本身的事情做過了頭，導致兒子比本身伉儷兩個還等候新寶寶的到來。

“行，我歸去跟你媽媽籌議一下。在生寶寶的事情上，你媽媽進獻最大，當然也最有話語權！”

活動會結束以後，很多孩子都找到了自傲，因為他們發明，就算是他們學習能夠不是那麼優良，但是在賽場上，他們也會博得很多人的存眷和掌聲，特彆是在獲得了成績以後。也有一些孩子是以而對體育產生了稠密的興趣。

單澤源抽了抽嘴角，甚麼叫幫他壓服媽媽，又不是他要上這個小學。

單景峰奸刁地做了一個鬼臉，然後說：“今後如果媽媽真的生了弟弟或者mm，你會讓他來這個黌舍讀書嗎？”

歸去的路上，單景峰忍不住問本身爹：“小澤叔他們要□□嗎？”

校活動會以後，為了感激統統教員的儘力，衛靖澤還特地讓陳寒在食府做了幾桌好菜，就教員們免費吃一頓，以犒勞這幾天的辛苦勞動，冇有教員們的構造和安排，門生們也難以享遭到如此高興鎮靜的活動會了。

幸虧單澤源冇有窮究，對於對傳授的誤導，衛靖澤隻能夠在內心說對不起了，他也不想，隻是這個奧妙，不能奉告更多的人了。

在有人蔘與的環境下，教員們儘能夠設置了多項活動，以包管孩子們都參與到此中來，比較講究技能的項目就臨時冇有了，比如說甚麼跳高跳遠這類，就隻要高年級有這項目，低年級和中年級就換成了立定跳遠的項目。

衛靖澤天然是順勢承認了，不然等今後孩子出來了，要如何解釋孩子是那裡來的？

在分開之前，單澤源傳授還問起了衛靖澤想要□□的事兒。

“那倒不是，小澤叔他們是好爸爸，跟你是好爸爸不牴觸啊！”

當然衛靖澤冇有不忙的時候。

“你方纔不是聽到了嗎？是真的。”

大棚在修建中，那怪模怪樣的柱子也很快定製好了，衛靖澤遵循單澤源傳授的建議，買了帶有小孔的水管，水管從上麵進入水泥柱，從上麵出來，然後埋上天下，孔洞並不大，但願達到的是滴灌的結果，如許不會華侈水，也不會一不謹慎就水淹了。

固然活動都是教員們在構造，作為校長的衛靖澤要在揭幕式上發言，要給獲獎的運動員們頒佈獎狀和獎品，是以他也是不能缺席的。

“爸爸，讓他來這裡讀書吧！我去這個黌舍考查過了！真的很好啊！黌舍很大！比我讀的小學還要標緻，還要好，硬體特彆棒！唉……黌舍越好我就越感覺遺憾，你就讓我的弟弟mm幫我彌補一下這個遺憾唄。”

“這是功德，我就曉得你們兩個必定是好人。”

單澤源打趣著問兒子：“如何？你感覺你爸爸不敷好？”

既然是如許，單澤源也不好持續勸他了，隻好說：“那行，等你們領養了孩子，必然要宴客啊！我們也要認一下親！”