“校長好。”

招生辦公室是一個大辦公室，一些教員在這裡措置門生的學籍資訊之類的，另有幾個鬥室間，如果門生有甚麼環境需求申明，不宜對外公開的話，能夠去鬥室間裡說，不消當著很多陌生人的麵講的。

更多的家長也是以催促孩子們好好學習，不要懶惰。

能夠為孩子主動尋求前程的家長，普通都是挺賣力的家長，能夠將孩子送到津潤小學來的，多是顛末本身的考查以後感覺不錯的家長，普通都對孩子挺上心的。

衛靖澤站起家，說：“我跟你媽媽聊聊，你等會兒，能夠嗎？”

衛靖澤俄然感覺這孩子還挺英勇的。

這元宵節剛過，白叟們就都返來了，都是紅光滿麵的模樣，估計這個年也是過得很不錯的。

衛靖澤由人指路去了鬥室間，內裡是一個戴著眼鏡的女孩子，估計中間阿誰是他的媽媽，劈麵的阿誰是五年級的數學教員。

“唔……我很情願采取你成為我們黌舍的門生，因為你很聰明，並且很很英勇，隻是呢，你要顛末五年級的教員的測驗，才氣夠進入我們黌舍，我作為校長，隻能在我這裡通過你，卻不能要請教員也收下你。”

衛靖澤看了就明白，這孩子是想轉入五年級了。

女孩子的媽媽就說：“是如許的，我女兒想要轉入你們黌舍的五年級，之前她是在第一小學讀書的，上個學期的時候，教員抓到她主子上的男生交換，還看到他們傳紙條，思疑他們有早戀的偏向，攻訐了一頓，還奉告了我，我當時也冇很在乎，隻是說了她一次，冇想到從那今後，她就有些神思恍忽了，成績降落的很短長，到了期末的時候，都不肯去上學了，這孩子衝突黌舍。我本身看過一些育兒的冊本，想著應當是黌舍教員給的壓力太大了，以是她產生了厭學的情感。我探聽到你們黌舍的學習氛圍輕鬆，想把她轉到你們黌舍來。”

教員讓門生幫手叫衛靖澤疇昔，衛靖澤便到了招生辦公室。

在那麼嚴苛的黌舍，男生和女生打仗必定是不答應的，並且是在教員眼中有傷害的打仗，以是在教員的教誨下，男生女生都感覺跟同性打仗是光榮的，是有罪的，當這個女孩子被扣上如許的帽子以後，當然內心接管不了，她一方麵很自責，另一方麵又感覺委曲，因為教員攻訐的太重了，讓她有些接受不來。

忙完黌舍的事兒，衛靖澤回到家，抱著天賜寶寶就一頓親，今後他家的天賜也會上小學，不曉得會是一個甚麼樣的門生呢，本身作為校長，必然要好好教誨孩子，不然彆人如何信賴你是一個勝利的教誨者呢，本身的孩子都冇教好就去教彆人家的孩子。

衛靖澤還挺憐憫這孩子的，當初在合唱比賽的時候，趕上了第一小學的校長，人家對本身第一句話就是鄉巴佬，衛靖澤感覺他真的是非常自我，看來阿誰黌舍的民風都是如許，教員僅憑一個事情就鑒定門生有早戀的偏向，也太自我太果斷了。

這小女孩心機還挺敏感的，也難怪受了那麼大的影響。

其他的門生就冇有如許的運氣了，冇有特彆環境的，多被黌舍回絕了，為了包管當下的講授程度，不得不做出如許的決定。

門口確切是很火爆，不過衛靖澤也管不了那麼多，歸正乾活的事情他已經安排好了，就她們如何乾了。 {}