“如果輸瞭如何辦？”

球疇昔以後，方餘通過擋拆好不輕易擺脫了敵手，隨後接到籃球，校隊的小子冇有想到方餘速率還不錯，竟然比他都不慢，也是一時候來了興趣。見到方餘拿球，他更是衝動非常地貼了上去，想要把方餘的打擊給戍守上來，目前很較著的一件事情就是方餘在主導這個球隊，不管他在球隊裡占有著甚麼位置，隻要能夠戍守住他，那他的威脅和12班的士氣都會大打扣頭的。這就是擒賊先擒王的事理。

方餘對於他們的擔憂也是早故意機籌辦，不緊不慢非常樸拙地開口答覆道，“我曉得你們能夠感覺這場比賽冇有了隊長氣力很差異.....但是莫非你們就不但願讓他看到但願嗎？莫非你們就真的感覺本身甚麼都打不了？打擊不可戍守總能夠吧？莫非這也不可嗎？我不能包管我會必然帶領大師取得勝利，但是我能包管隻要我們好好打從這場比賽以後冇有人會再看輕我們12班.....當然，如果輸了統統的任務都由我來扛......”

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可惜，方餘底子冇有給他多餘的機遇，拿球以後站在三分線上俄然一個後撤步，眼看著就快跳起來的時候，校隊球員撲到了他的身邊，但是方餘曉得操縱時差和假行動，因而，他躲過了校隊球員的飛撲，並且在他的身材下落以後開端脫手，脫手速率之快，令校球員都是吃了一驚。

“停息以後，對方那邊的校隊球員也已經是歇息好了，如果他再呈現在11班的陣容內裡，那對於我們來講則是更傷害了。以是我們現在要做出調劑，我們先打出一套善於戍守的陣容出來，外線出來兩個大個子儘儘力庇護籃球隊，就算搶不到籃板球，對方投籃的時候也必然要上去騷擾，不怕犯規，但是儘量也重視不要犯冇成心義的規.......然掉隊攻端方麵.......”

“喂，叫方餘的阿誰小子.....如何樣？你籌辦好了嗎？就你這技術還批示12班的這些球員，你能行嗎？”麵對對方的諷刺，方餘竟然變得非常沉著，不但能夠做到默不出聲，還壓根兒都冇有理睬對方。被疏忽的感受真不好，以是12班才方纔發球校隊的球員就跟上了方餘，他們並冇有打全場盯人，但是他仍舊率性地跟在方餘的身邊，想要多給他吃幾個火鍋讓他長長經驗。

唰，籃球穩穩落入了籃筐當中，不過方餘這一次踩線了，以是還是隻能算二分球，但就是如許的一個兩分球，倒是讓全部球場看到了但願。之前信心全無的觀眾們固然還是不敢抱有太多希冀，但是對於如許的投籃也是賜與了最熱烈的掌聲。

不曉得是誰在人群中喊了一句，緊接著其彆人也跟著喊了起來，一時候，全部球場都充滿了加油的聲音。12班的士氣也是在如許的影響之下逐步上升起來。輪到他們戍守了，方餘遵循之前給其彆人說好的打二三聯防，統統人都伸開了本身的雙手儘力去戍守著，就彷彿一張大網一樣，隨時等候著敵手的一個不謹慎落入網中被他們絞殺在內裡。

“理科班加油....理科班加油......”

對方開端有球員擺盪了，兩小我一出聲，阿誰球員也是當即神采一下子就變了，整小我非常憤恚起來，但是目前的環境他又等閒怪不得本身這邊的人，以是也是很心急真驚駭本身這邊的人支撐了方餘。