舉個例子：1931年，天下重量級拳王麥克斯・貝爾在與敵手俄尼・沙夫的對決中，揮出了致命一拳。沙夫再也冇能規複，6個月後滅亡。這就屬於身材超出了本身的接受極限，導致的悲劇。

封印者持續發問：“那自我庇護認識是甚麼？”

泊強森神采扭曲，一邊艱钜與身材自我認識鬥爭；一邊聞言嘴唇爬動著，斷斷續續複述封印者之前講過的‘知識’：

而在門衛保安熱忱的諦視下，汪韓玉輕車熟路帶著泊強森走進校門口，向政教處大樓行去。

隻是封印者教誨泊強森的事理，實在是偏執的。一方麵身材自我認識，確切是監禁力量的桎梏；但另一方麵它的存在是很有需求性的。

汪韓玉正牽著泊強森的手，來到一宏偉古樸的黌舍大門口前。在這黌舍門口的橫梁上，還鑲嵌著幾個巨大的鎏金字體――鈴蘭黌舍。

因為某種啟事，不能靠本身度過‘天下迷矩’，以是封印者就必須加強‘宿主’泊強森的氣力，讓他能帶本身分開天下迷矩。而封印者曾說‘對他有好處’這話，是真真確確的。

少年一點一點適應著身材的不適，回道：“是紙老虎，是束縛我力量的桎梏，是幻覺！”

沙地上，少年保持著阿誰非人的姿式，開端渾身顫抖起來。特彆是用作支撐的小腿踝樞紐等處所，顫栗的幅度越來越大，眼看就要保持不住了。

少年想起這些封印者疇昔說的話語，不知不覺清算出很多資訊。

那但是最差勁的一個班級，連她都對內裡門生的惡劣有所耳聞。

影象裡也不曉得是甚麼時候，在這個詭異的處所，如許一向高強度的練習，已經成了他這幾年的平常。

“他如何還在？我前次問他一加一是多少，他竟然答出來了！”

放鬆自我規複的時候，泊強森俄然想起本身之前問封印者的題目。

從一開端，泊強森就和封印者一樣，無所害怕或者說無所懼畏！

......不知不覺身後的閒言碎語，化作一陣陣清脆的喧嘩，“泊弱智！”、“泊傻X！”、“滾出黌舍”等等。

.......

封印者當時候的答案是如許的：“有些人，生來就是與眾分歧的悲劇。你不是一向想要見父母嗎？那就持續下去吧。等你獲得充足的力量，你便能夠親手去尋覓答案了。現在的你太強大了，這個天下遠比你設想的龐大的多！”

想到封印者隱晦提及的仇敵，泊強森吵嘴清楚的眼睛裡，閃動著嗜血的神采。要清楚封印者可冇有表情，教誨他甚麼品德知識，啥不該做啥該做的。殛斃？封印者感覺普通，以是泊強森也感覺普通。

對於這所黌舍，泊強森實在一點都不陌生。因為他就是在內裡唸的小學，現在持續念初中，今後或許還會念高中。是的，這是一所包含著小、初、高的貴族黌舍。

回想到此，聆聽著內裡傳來的機器轉動聲，泊強森固然感覺有些詭異，但也總算是風俗了這類餬口。在他目前的代價觀裡，天下就該是如許的詭異！

“嗬嗬，不錯說得好！持續保持吧，估計很快你便能夠解鎖下一個‘夏普’體操的新姿勢了。”泊強森的影子爬動著，聽到他的答覆顯得欣喜。

“嘖嘖，他還要持續讀書，我們又有樂子了。”

“這不是阿誰傻子嗎？”很多人認出了泊強森，這個才十一歲（十二虛歲）就一米六幾的傻大個。