就拿診斷學來講，實際的課本書籍上是純筆墨的，固然瞭解起來並不難，但是畢竟隻能靠設想來停止認知。而體係的摹擬實現服從，讓這些診斷知識變得簡樸直

但是另有一些學科，比如藥理學，毒理學等，八十年後卻有了龐大的竄改。八十年間，呈現了太多太多的新藥和分解毒素，而現在的藥物在八十年持續利用的倒是微乎其微，能夠說，這些學科與實際中比擬，幾近已經是臉孔全非了。

試以外，根基上就冇有甚麼事情了。以是說，直到來歲去病院停止住院醫師培訓之前，他會有起碼六七個月的時候能夠用心的停止體係的學習！

不過，竄改如此龐大並不料味著田路就要破鈔更多的時候，實際上，將來的藥物還冇有呈現的環境下，田路隻需求把實際中的藥理學或者毒理學學好就行了，他乃至不消去存眷這方麵的最新研討停頓，而隻是學好講義的知識就行了。

田路也曾經想過，是否能夠等完成統統的實際課程以後再申請住院醫師的職位，畢竟他才方纔二十三歲，對於大多數住院醫師而言，實在是年青的有些過分。但

很多當代冇有申明，或者說冇有發明的聯絡，在將來更先進的技術手腕和更龐大的研討之下，漸漸的被髮明瞭。在這類環境，針對一種疾病，或者一種症狀的時候，需求考慮的內容實際上就大大的增加了。

拋開統統，儘力以赴的學習！

從這方麵來講，田路一向以為，本身當真對待練習，並且來洛杉磯是最精確的決定。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

因為是見習生的原因，田路平時不能脫手本身去做，而是隻能一旁觀賞著。而體係的錄入服從，不但僅是能夠錄入筆墨，而是能錄入統統眼睛所能看到、聽到，或者說應當是田路所能“感受”到的東西！是以兩個月的時候，足以讓他把普外科統統的根本操縱給見習一遍了。

一想到完成醫學根本支撐體係和醫學嘗試支撐體係的學習，便能夠開啟臨床診斷支撐體係和臨床操縱支撐體係，田路就像過了電一樣，身上激起一片細細的雞皮疙瘩！

而到了洛杉磯以後，田路發明，這邊的臨床事情與海內比擬，也有著很大的不同。

有了醫師支撐體係的幫忙，即便內容之多，浩如煙海，但是把握全數的必修課也絕對不是不成能的任務。究竟上，臨床醫學中的內容，就像當代的醫門生在大學

這一點，在黌舍附一院停止練習的時候，田路便深有體味：實際的臨床事情和書籍上的知識，很多時候是不一樣的，並且很多東西，比如與病人的交換，突髮狀況的措置等，更是在講堂上永久也學不到的。

方纔登岸一瞧，嚇了一大跳！保藏竟然一夜之間漲了一百多，讓我感覺有些不成思議啊。

就比如神經病理學。

病理學的生長固然比不得臨床技術的進步那麼大，但是畢竟有了很多停頓，也顛覆了之前的一些結論。特彆是很多常見的病種，比如說癲癇、阿爾茨海默病（老年聰慧）等，將來已經能夠完整述其病發的機理，以及病理學的表示了。

這就彷彿洗車一樣，最費事的體例就是本身打上一桶水，拿上一條毛巾，一點點的擦洗。而簡樸一些的，就是來路邊的洗車房，讓工人用水槍噴洗，速率要快許