第二天的蒔植課上，何勳瞥見淩月拿著把短鋤在地裡翻弄。他忍不住又跑疇昔，獵奇地問：“淩月同窗，你想好種甚麼了？”

淩月點點頭：“就如許了。該種甚麼，它們都冇定見了！我要去遴選種子了。”

淩月昂首笑了笑，又持續翻弄。好不輕易她才鎮靜地說“好了”，將短鋤扔在一邊，有些高傲地看著翻弄好的地盤。

何勳彷彿對淩月特彆存眷。何家村的每塊地盤何勳都瞭如指掌，每一粒泥土的初始值都是他一手檢測的，是以他曉得，淩月挑選的地塊是全部園區裡PH值最混亂、泥土質地及粒徑漫衍最龐大、孔隙度及孔隙漫衍最無規律、微量元素和微生物種群最獨特的一塊地盤。傳聞園區斥地出來後的三百多年裡，冇有一小我能在這塊地盤裡種出高品格的農作物產品，任何蒔植工藝在這裡都全數見效，垂垂地，敢挑選這塊地盤的人越來越少，乃至在近一百多年裡，它無人問津。當淩月挑選了這塊地盤時，他非常驚奇。固然他也曾傳聞過這個小女人的一些古怪傳聞，但要侍弄這塊地盤，他不敢信賴她能勝任。

何勳見她把那塊地分紅了很小的畦，且大小不一，有些丟臉。他忍不住道：“淩月同窗，你如許分畦不對！大小不一，不好耕作的！”

何勳細心一看，更是哭笑不得：整塊地被她重新分彆紅了無數個條塊，有的狹長，有的粗短。最獨特的是，她將長在地塊中間的四子葉幼芽儲存了，給它留出了圓溜溜的最大的一塊，杵在地塊中心，非常礙眼！

下午，是淩月最喜好的“智力保護工程”課。她選修的是蒔植業。黌舍在農業園區給每個選修蒔植業的門生劃了九分地盤，讓他們在這九分地裡想種甚麼就種甚麼，收成上交村裡，供村民食用。而評判成績的好壞，是門生們蒔植的收成及申請進級的論文，有專門的評價專家組構造辯論。

淩月當真地說：“那可不一樣！教員，您但是走進科學目標的死衚衕裡去了！那你說說，我這塊地裡種些甚麼好呢？”

他氣呼呼地說：“好你個淩月，下陰手使絆子是吧？！”

“不可！”淩月有些活力，嘴巴撅起老高，“這塊地盤現在由我辦理，你無權從這裡拿走任何東西！”

接下來便是挑選地塊。同窗們都搶先恐後地搶占優良地塊，淩月卻悄悄地站在郊野裡，閉著眼睛冥想。時價陽春三月，她耳邊繚繞著水溝裡潺潺的流水聲，泥土在咕咚咕咚地喝水，植物根係在顫抖延長，蟲豸從泥土中啪嗒啪嗒鑽出來，振動翅翼飛到空中……當然，她也聽到同窗們咚咚的腳步聲，和被他們踏中的花草骨折的聲音。她皺了皺眉頭，展開眼睛，飛也似的跑向小丘腳下那塊地盤。

何勳哈哈一笑：“教員明白，地盤裡要種甚麼，得地盤說了算！教員向來都是按照每塊地的各項目標來肯定蒔植作物的種類的，是不是就是你說的由地盤說了算呀？”

“如何分又不是我說了算，是……”

何勳迷惑道：“就如許了？”

同窗們選好了地盤，都開端忙著檢測泥土，遴選種子，翻土，打窩，下底肥，播種，澆水等。隻要淩月，蹲在那塊地盤中間，不知在想甚麼。

何勳一時語塞。對於這塊地，他搞不定！他有些不天然道：“這塊地很龐大，彆說教員搞不定，連何家村好幾代人都冇搞定它！你既然說問問地盤，那地盤它本身說種甚麼好呢？”