淩月那裡顧得上和她解釋，一雙小腳丫噔噔噔噔跑得緩慢，弄得何芸一會兒就累得氣喘籲籲。

何楓纔不買帳:“另有呢？”

何琅嚇得臉都白了:“信，我信！”

何楓雖有些奇特卻不問她，儘管跟著她一起飛奔。終究，淩月在路邊那棵老槐樹下停了下來，目光在樹冠上焦心腸搜尋著甚麼。何楓順著她目光方向望去，隻見樹杈上有一個傾斜的鳥巢，三隻鳥寶寶正探著腦袋，驚駭無助地尖叫著。

淩月一回到家就被爸爸罰站了。

幼兒園對淩月來講，已經是極度的古板有趣。在這裡學的東西，她早就學會了，如何辦？她隻得本身找事情做，但在講堂上做其他事情是不可的，她就用冥想“做事情”。她試著聆聽課堂內裡風兒掠過樹葉的颯颯聲，毛毛蟲啃噬樹葉的沙沙聲，花圃裡蜜蜂飛舞的嗡嗡聲，下雨時雨點落到地上的滴答聲，花草樹木貪婪吸水的咕咚聲……到厥後，她的思路逐步向遠方延長，聽遠方小鳥撲翅的聲音，山泉叮咚叮咚在山野流淌，野兔在草叢裡緩慢地奔馳，花兒在風中搖擺綻放……這些大天然中最樸素的聲音，構建了她人生中最美好的樂章，滋養了她思路裡最細緻的觸角，成績了她用第三隻“眼”看天下的奇特天賦。

淩月眼裡閃著亮光：“爸爸，我曉得，這叫‘韜光養晦’。”

“它如何了？”淩月聽出它很焦心。這時，她“瞥見”了它的眼睛，那是一雙黑溜溜的眼睛，如兩潭深水泛動著波紋。不由自主地，她的思路“撲通”一聲就紮進了這兩潭深水裡。因而，她“瞥見”了一棵老槐樹。對，就是她每天高低學都要顛末的那棵老槐樹！老槐樹上有一個用草根、細枝、鬆針等體例的鳥巢，鳥巢傾斜了，三隻畫眉寶寶擠在搖搖擺晃的鳥巢裡，不斷地驚聲尖叫。槐樹下邊的草地上，一隻畫眉寶寶在撲楞著荏弱的翅膀，如何也飛不起來。本來是鳥巢被風颳斜，一隻畫眉寶寶不謹慎掉到樹下了，怪不得畫眉鳥這麼焦急。

何楓還瞥見老槐樹半腰上暴露一隻胖乎乎的手。他偏頭一看，大聲喝道:“何琅，你想乾甚麼？”

何芸不明究裡，緊跟著邊跑邊問：“月月，你跑這麼快乾甚麼？”

劉教員發明，淩月俄然變了。上課的時候，不再像其他孩子一樣爭著舉手，隻呆呆地坐著入迷。下課了也是本身玩本身的，偶然也單獨一小我發楞。何琅不敢再欺負她了，其他小朋友對她更是避而遠之。

這老槐樹足有兩丈多高，淩月看他往上爬，內心開端忐忑。忙拉拉何楓的手，比劃道:“太高了，讓他下來吧！”

“你還問我乾甚麼？”何楓又撿起一顆更大的石子，“你信不信我一石子把你給砸下來？”

淩風心疼地將她抱起來，坐在本身的腿上：“月月，爸爸指責你，實在就是想奉告你，你要時候曉得本身的處境，采納精確的應對體例。比如現在，很多人都對你虎視眈眈，你要曉得避其鋒芒，埋冇本身的鋒芒。隻要如許纔不至於成為彆人的獵物，才氣在窘境中儲存，你明白嗎？”

“甚麼？”何琅開端耍賴，“那裡另有另一隻畫眉寶寶？”

“月月，等等我！”身後傳來何楓的聲音。淩月大喜，倉猝停下來，轉頭瞥見何楓揹著書包飛奔過來。等他跑到跟前，不容他喘口氣，拉著他又飛跑起來，丟下何芸一小我靠著樹喘氣。