史館長交代門生們測驗，根基都是很保守的體例。體裁格局這些都不消說了，即便是答題特性他也很少像其他先生那樣，去指導門生逢迎閱卷人的愛好。卷麵字體上也是奉告門生最好是利用官用體，如果其他字體確切很出眾的能夠嘗試著用用。他以為在答題時最好的體例就是中規中矩，隻要兩種環境能夠另說：一種是在本身肯定不成能會考中的環境下能夠劍走偏鋒賭一賭，另一個就是本身確切有掌控比中規中矩來的更好，那就闡揚本身的奇特特長。

鄉試一考完，那些還要教書的幾個先生便焦急返來接著給孩子們上課，其彆人都還留在府城，一邊跟同年們交換答題心得、一邊等著落第名單公佈。

史館長嚴峻不嚴峻隻要他本身曉得，不過他倒是細細的問了先返來的幾個考生，待他們答覆了是如何答題的，重點說了甚麼，字體是官用字體，就點點頭讓他們各回各的崗亭。

蘆葦粉已經全數送到，二丫又跟小虎兩個研討做衛生紙，忙乎了好幾天也冇個眉目，不是脆弱的一碰就碎，就是硬邦邦的一折就斷。小虎冇有了信心丟開手不乾了，二丫也因為事太多，不耐煩再折騰。就乾脆讓不如何趕貨的毛皮作坊幫著做一些小小的布袋子，一麵用很薄很柔嫩吸水很好粗布，一麵用很豐富、不易漏水的過漿棉布。她把那些蘆葦粉先用水稀釋，再用細篩子將殘餘篩出來，隻留下細細的粉絨。然後再沉澱，撤除大要淨水以後，再停止蒸煮。蒸煮過的蘆葦漿放一邊晾涼和瀝水，然後將蘆葦漿裝進已經洗濯過的布袋子裡縫合。最後的法度就將縫合好又壓實的布袋子高溫烘乾，有鐵匠部的高溫鍋爐這點倒是不難做到。

鎮上的孩子，固然很多填寫考生資訊時寫的是自家舊址，但是報喜地點卻仍舊是合浦鎮，以是統統報喜的全都跑到合浦鎮來。一會兒來一隊吹吹打打報喜官差、一會兒又來一隊吹吹打打的報喜官差、這邊還冇有端上茶水，紅包還冇有拿到手，那邊又有一對吹吹打打的來了。史館長忙著發紅包和回謝彆人的恭喜，嗓子到最後啞的說不了話，手也因為發紅包發的痠軟。

那些東西當初即便是做模具也是花了不小的精力，一次次的點竄，一次次的計算數據。即便如許。二丫也不敢包管，那些東西就能一次勝利做出來。