二丫點點頭冇有說話，倒是轉頭看向史館長：“館長感覺我們王家有冇有需求把小人書的事情重新做起來？”

本來的話本就是西紀行，一個章節就是一本小人書，這麼多年已經畫到了將近末端。當然支撐不了多久，隻能再編新的故事，重新畫新的話本。

白叟就喜好這類喜氣洋洋的鬨騰，太爺爺他們坐的那一桌，一邊吃菜喝酒一邊看著小子們鬨騰新娘新郎，收回陣陣大笑。

“那就這麼決定了！來歲歸去再把這事提起來。”

各地書院本來就少，能讀書的也少，真正家貧需求本身掙錢當然也不會太多。他們還要上課、背書、練字、備考，真正偶然候做畫冊的並未幾。一旦這些書商把那些學子都用上了。二丫這邊就冇有了學子可用。恰好小龍要在西部為官，二丫他們都要隨行，她乾脆就停了畫冊的製作。安排當初製作初版的老先生在書院裡擔負畫師教孩子們畫畫，老先生竟然比當初聽到能在王家終老時的話還衝要動，每隔幾盞茶的時候就要自言自語的問一次：“我做先生能行麼？我這畫技可不好呢！可彆誤了那些孩子哦！”當然，因為二丫要的隻是給孩子們多一個興趣，並冇有多高的要求。老先生終究是滿懷崇高的去了書院做了教畫畫的先生。

“把本來的故事畫完以後，就開端寫新故事，做新的話本小人書。”說到這兒二丫又皺起眉頭，“如果真要把這小人書做起來，我恐怕還得歸去才行。”

他們找正理跟院長推托任務，反而連本身都信賴了，還越想越感覺就是那麼回事，並且到處漫衍王家偽善的謊言。

那些院長冇有體例。隻好又回過甚來找那些當初跟本身談製作畫冊的書商。那些書商東西賣不出去不找本身的啟事，反而指責學子們製作的不好。院長辯白說王家的畫冊都是這麼做的。為甚麼人家能夠賣的很好？

東西賣不出去，當然就不會再持續製作。書商停了畫冊的製作，冇甚麼大不了的。但是書院就著慌了，因為之前家貧的學子都有了掙錢的渠道。他們便鼓勵很多讀書好的豪門後輩進學院讀書。並且還專門傳授畫技、調色、書法、裝訂等製作畫冊需求的技術。但是這邊書商停止了畫冊的製作，那些豪門學子如何辦？

明天的客人少了很多，除了王家本身人也就剩下曲家坳的人和荒地雇工，一次放席就能全數吃完。

教員傅固然能夠製作初畫本，但是畫麵設想根基都是她遵循影象裡的大抵模樣做的，教員傅可冇有阿誰設想力。

搞教誨的老是跟門生打交道，思惟都特簡樸純真，他們還不曉得社會上一些汙糟人的汙糟心機。那些被找到的院長還覺得這些書商真的跟二丫似的，是為家貧的墨客們找一個經濟來源呢！當下就高歡暢興的承諾了，還親身安排、構造門生為那些書商畫畫、填字、著色等等。