有些人開端對她指指導點，乃至對她惡語相向。

俄然，潘水兵的手機響了。

李秀梅心疼地走疇昔，悄悄地給他揉著肩膀。

阿孜古麗正蹲在地上擇菜，看到李秀梅，眼神裡閃過一絲欣喜。

楊校長歎了口氣，持續說道：“我想在黌舍展開一些低本錢的教誨活動，比仍舊事會、朗讀比賽，乃至是簡樸的體育活動，來進步孩子們的學習興趣。但是，連個像樣的園地都冇有，故事書也缺，體育用品更是想都彆想。周教員也跟著乾焦急，巧婦難為無米之炊啊！”

她冷靜地坐在他身邊，陪著他一起清算質料。

也曉得這些孩子巴望知識的眼神背後，埋冇著多少無法和期盼。

他開端在村裡到處漫衍謊言，說李秀梅是彆有用心，想把孩子們都拐走。

臉上也多了幾分自傲的笑容。

巴圖爾固然不甘心，但在李秀梅的對峙下，終究還是勉強同意讓阿孜古麗持續學習。

與此同時，潘水兵也在為黌舍的物質四周馳驅。

楊校長的聲音充滿了無法。

房間裡隻要鍵盤敲擊的聲音，以及兩人偶爾的低聲交換。

奉告他讀書能夠讓阿孜古麗具有更誇姣的將來。

阿孜古麗學習很當真，每一個字都跟著李秀梅念得清清楚楚。

與此同時，李秀梅敲響了阿孜古麗家的門。

她曉得，本身做的是精確的事情，她要幫忙這些孩子走出大山，走向更廣漠的天下。

第二天，李秀梅還是去給阿孜古麗補習。

李秀梅並冇有放棄，她持續耐煩地勸說著巴圖爾。

他看了一眼來電顯現，神情立即變得嚴厲起來。

他雙眼充滿血絲，手裡握著一杯涼透的茶。

兩人再次墮入沉默。

回到駐地，潘水兵立即聯絡了在本地事情的一些朋友。

正籌辦歇息，卻看到潘水兵正對著電腦繁忙著。

她曉得，竄改一小我的看法是多麼困難的事情，特彆是根深蒂固的傳統看法。

他們的死守，可否迎來終究的勝利？

阿孜古麗哽嚥著說：“我爸爸媽媽說，家裡農活太忙了，需求我幫手。他們…他們讓我退學。”

李秀梅試圖跟巴圖爾詮佛教誨的首要性，但巴圖爾底子聽不出來。

卻遣散不了心中的陰霾。

她來到巴圖爾家，耐煩地向他們詮佛教誨的首要性，以及阿孜古麗的學習潛力。

他曉得這意味著甚麼，意味著楊校耐久盼的眼神，周教員焦心的等候，孩子們巴望知識的目光，都將再次暗淡。

也映照著潘水兵略顯怠倦的臉龐。

李秀梅感到委曲和難過。

潘水兵深吸一口氣，儘力平複情感，將事情的原委奉告了李秀梅。

潘水兵握著電話，神采驟變。

李秀梅決訂婚自去和阿孜古麗的父母談談。

從教誨部分出來後，他並冇有泄氣。

李秀梅體貼腸問。

“彆悲觀，我們一起想體例，必然會有轉機的。”

“我在聯絡一些教誨公益構造，但願能為黌舍爭奪一些物質。剛纔有一個構造給了開端的迴應，但他們需求一份詳細的黌舍需求陳述和利用打算，並且時候很緊。”

阿孜古麗抬開端，淚眼汪汪地看著李秀梅，眼神中充滿了巴望和無法。

他重新清算了黌舍的需求陳述和利用打算，聯絡了更多的公益構造和企業，但願能爭奪到新的援助。

“水兵，你又在忙甚麼呢？要重視身材啊。”

潘水兵抬開端，勉強擠出一個笑容。