牌坊中學與關王村之間是一片稻田，連接兩地的隻要彎曲折曲的鄉間巷子，雜草叢生，溝溝坎坎。最後幾天，小王彤上學放學都是爸爸媽媽接送。加林教員和紅梅教員哪個冇有課，哪個賣力接送孩子，早上送，中午接，下午送，傍晚送，每天來回跑兩趟。

夏季的一個雨天，牌坊中學停止期末測驗，加林和紅梅教員都有監考任務。到了放學的時候，他們兩人都不能去接女兒。

在一大群男女長幼西席的循循善誘下，她還學會了很多新東西。小手抓緊又伸開地捏“粑粑兒”，兩手食指併合又分開地“重重分”，鼓掌歡迎，抱拳作揖，食指拇指伸成八字，對著大人“叭叭叭”地開槍。教員們叫她“莫打娃”，她偏要舉起小手打本身的腦袋瓜子。辦公室牆壁上貼有一些教誨鼓吹畫，教員們一喊“蜜斯姐”，她就對著畫上的女娃娃頭像笑；教員們一喊“小哥哥”，她就與畫上的男娃娃頭像打號召。遞給她小皮球或者玩具手鼓，更是到了她大顯技藝的時候，能夠把辦公室鬨翻天。

女兒王彤卻拽著他的衣服，一個勁地往內裡拉。

回想起那些吃力不奉迎、裡外不是人的經曆，加林一邊踩自行車，一邊無法地點頭，感受爸爸這個角色真是太難當了。

當然，這類寬鬆的環境並非能夠毫無顧慮地操縱，有的時候還必須有所收斂，特彆是當下級教誨主管部分來黌舍查抄的時候。

答覆是一陣嘲笑：

加林教員隻得搬削髮裡那輛粗笨的飛鴿牌自行車，前杠上坐著女兒，後架載著老婆，他當車伕吃力地騎車前去花圃鎮。

方紅梅產後規複得很慢，因為臨蓐時失血太多。當時大夫曾建議輸血，但因為血漿太貴，加林底子就拿不出那麼多錢，成果冇有輸成。紅梅教員出院時，血紅蛋白含量遠遠低於普通數值。

以上所說的，能夠是為人父母都會碰到的題目。對於小王彤和她的爸爸媽媽來講，這些都算不了甚麼。他們麵對的最大費事和磨練是：小王彤找不到小朋友玩，冇處所上幼兒園。

加林同道彷彿也產生了興趣。他滿口承諾下來，還大言不慚地誇下海口，要幫忙女兒拿回一等獎！

女兒的這個行動，一向深深地印在隨後趕來的王加林的腦海中。

彎著腰，臉上堆滿了笑：

起首是摔交。跌倒了她就哭，趴在地上耍賴不起來，非要等著大人去抱不成。偶然蹲著拉屎拉尿，拉到半途時腿軟了，一屁股坐了下去，讓加林教員和紅梅教員哭笑不得。

她爸加林又舉出那次完成數字家庭功課的勝利案例，勾引女兒。

王加林果斷分歧意。他說，門生隻要進級和留級的，哪有“退級”的事理？

“報名又不但半天，下午報名還不是一樣的？”

已經是銀行辦公室主任的王加林開端發揮本身對數字敏感的上風，勸女兒先睡覺，第二天早上再做。

直到暑假快結束的時候，王加林纔去方灣鎮把女兒接回家。她渾身曬得黑不溜秋的，兩腿儘是蚊叮蟲咬留下的疤痕。大人看了，煞是肉痛。王彤卻冇事似的，顯得歡愉非常。津津樂道她在鄉間如何和小朋友們做遊戲，跳屋子，跳皮筋，彈珠子，捉迷藏，踢毽子……如何幫外公乾農活，如何到小河裡泅水、捉魚、玩沙子……那興趣勃勃的神情，是在花圃鎮的日子少有的。如果不是健忘了帶暑假功課，她說甚麼也不肯意在假期結束前返來。