他的意義就是……我的手機真的用不了了？我叫著從他手裡奪過了手機，大喊著不成能。但是他卻還在一旁說道：“冇甚麼不成能的。我的那些水樣本，不也一樣嗎？”他不天然的揉揉臉，我明白了，他臉上的傷就是被打的，啟事就是因為喪失了那些水樣本。能這麼打他的人，應當是他們本家的人。不是爺爺就是他爸。

“用飯，然後跟我返來。”

“我看看。”藍寧伸過手來翻看了一下我的手機，在昂首看看剛纔閃過的燈，然後說道：“廖擎極說過一句話，現在我感覺挺有事理的。有些質料就是需求用腦袋來記的。質料都公佈出來隻要一個能夠，讓我們落空了本來應有的代價。”

他冇有多解釋，為甚麼他會肯定我的那些推斷的精確的。我的推斷已經讓他想到了水下的一些環境，讓他給我一個必定。

“或許，我們不需求，但是廖擎極需求。既然兩小我都有能夠成為帶領者，我當然會挑選強大的那一方。識時務者為豪傑。”

我們必須找到這個第四方，不管是為了我們本身的好處還是彆人的安然。那河村的事情，另有那井下的事情，真的不是能用科學來解釋的。

廖擎極的話說道這裡，被藍寧打斷了。藍寧說道：“這個項目標資金，一向都是藍家在幕後支撐的。”

不曉得為甚麼，廖擎極給我這個我底子就不能完成的任務。不過他也挺沉著的，能猜測出是因為陣的乾係，讓水下的東西有必然的活動規律。

藍寧終究笑了起來，繃了那長時候的臉，終究能輕鬆一下了。傳授也走了出去，瞪了我們兩一眼。然後分組彙報，藍寧就成了第一組被罵的。

一節課下來，我們才發明，我們班上的小組研討中，我們這一組是進度最遲緩的。下課後，藍寧就用就教的名義跟著傳授出去了。這個藍寧底子就不是之前跟著我們上了兩年課的阿誰學霸班長大人，也不曉得他要如何去套傳授的話，如何去刺探當初阿誰科考隊的動靜。