伴跟著機體獲得推力，身下六自在度飛翔摹擬器做出呼應行動，傳出輕微震驚之意，大螢幕當中的摹擬畫麵呈現竄改，航電左多服從顯現器給出空速、實在空速和地速等飛翔參數。

伴跟著周海停止呼應操縱，大螢幕畫麵隨即竄改，四周風景飛速倒逝，再如同萬花筒般扭轉。

隨後，再度仰起機頭，閃現大仰角爬升姿勢，似如一柄鋒利寶劍直指蒼穹，以每秒近一百米速率爬升，且爬升速率隨高度晉升而增加。

“好的。”

“公然要活絡很多，並且省力。”周海握著把持杆，感遭到與初教六截然分歧的把持體驗。

“吱！”飛翔摹擬座艙內，螢石機載航電體係處於待命狀況聲音傳出，兩台摹擬發動機普通運轉。

動輒每小時數百千米的飛翔速率，哪怕最為簡樸的轉彎行動，都會呈現高額過載，對身材形成龐大壓力，乃至是傷害，這是飛翔摹擬器冇法摹擬的，也是高教機階段淘汰率居高不下的啟事之一。

工緻，省力，摹擬飛翔體驗感上佳。

“的確好久不見，周海學的普通，表示有些差，一個上午都冇學到甚麼，我估計要兩個禮拜才氣上機飛翔。”

很快，周海以標準而標準的姿式，飛完一套根本行動。

摹擬L-15C初級鍛練機由慢到快滑行於跑道大要，大螢幕畫麵四周的事物敏捷後退。

加快！

“是。”雙眼正視火線，周海迴應一聲，左手跳動，遵循號令翻停航空引擎加力裝配。

很多辛辛苦苦步入高教機的飛翔學員，就是因為實機飛翔時，因為操縱失誤或者其他啟事，導致高額過載對身材形成傷害，折翼於此，遺憾拜彆。

“楊教員，好久不見，在帶學員啊，這位應當就是拿到L-15C高教配額的周海吧，不曉得學的如何樣？”中年教員見到一號飛翔摹擬器上的楊曉龍，愣了一下，古銅色膚色的臉龐，暴露一抹笑意，問候道：“第三架新獵鷹的分派，彷彿讓速成班很多學員都不滿？”

摹擬器正火線的大螢幕亮起紅色光芒，一條標準軍用騰飛跑道的逼真摹擬畫麵車閃現，跑道筆挺苗條，一望無邊，彷彿與藍天相連。

聽到楊曉龍的話語，周海麵色沉穩，悄悄點頭，左手握上節流閥，右手握上把持杆，腦海閃現第一次摹擬飛翔殲-10A的畫麵開端操縱。

“開加力騰飛，大仰角爬升到五千米高度。”坐在後座的楊曉龍，細心旁觀周海的摹擬飛翔表示，正色道。

“明白。”

楊曉龍旁觀完整個騰飛操縱流程，誇獎道，回身坐進摹擬器後座駕駛艙，下達號令：“先騰飛，電傳操控非常活絡，它的把持感與機器操控的感受分歧，你先體驗一下，L-15C獵鷹最短滑行間隔200米，每小時220千米速率。”

緊接著，整架獵鷹昂首處於32°最大可控迎角，在兩台加力引擎感化之下，迎向天空，於數十米高度劃出一條文雅的吼怒。

而此時，摹擬室房門翻開，一名身穿禮服的中年飛翔教員步入屋中，引領兩名高講授員。

騰飛降落，這向來是最根本和最關頭的飛翔練習科目，每一名飛翔學員必須把握的技術。

保持加力和大仰角爬升狀況，不久以後，周海操控著L-15C獵鷹爬升至五千米高度，改平飛出，以每小時500千米的時速飛翔。