尚可行動一頓，轉頭看向封雋，問道：“想學嗎？”

尚可俄然感覺封雋這傢夥是個學計算機的人才。漢諾塔演算法實在並不難，但推演過程卻非常痛苦，冇有清楚的邏輯思惟底子不成能完成。

朱莉教員大抵是想看看他們的興趣偏好，再停止針對性地指導和培養。

封雋瞥了一眼，淡淡道：“這個我之前都玩膩了。”

尚可和封雋被帶到一個小班，內裡有十幾個孩子正在玩耍，最小的約莫六歲，最大的也不過十歲。

以後的兩個月，警局又前後收到了三份近似的諜報，卻始終查不到來源。

封雋學習才氣確切很強，尚可隻是簡樸演示了一遍，他就能快速把握，並且舉一反三。

羅文搖了點頭，說道：“臨時冇有，我會持續和他們交換，看能不能獲得甚麼線索。現在，我們還是先回到手上的案件來吧……”

技術員無法道：“冇體例。”

尚可接過漢諾塔，拿起圓盤開端挪動，一分鐘以內，以分歧的挨次，彆離勝利挪動了六次。

平生二，二生三，三生萬象。

羅文沉默半晌，回了兩個字：“忘了。”

尚可和封雋在警官的帶領下走進一家小商城，封雋收到尚可的表示，幫他轉移警官的重視力。

幾人又逛了一會，買了些零食和書冊，便歸去了。

三四個小時，尚可終究將跳跳蟲編寫完成，但他並冇有停止，又開端編寫反監控防火牆。

“噓！”尚可表示他不要出聲，然後從手機中將手機卡取出來，又檢測了一下這台手機是否裝了甚麼木馬或者其他監控軟件，最後才放心腸將它藏進一個花瓶裡，手機卡則扔進馬桶沖走了。

朱莉教員看著他們玩弄漢諾塔，心中衝動不已：這兩個都不是淺顯孩子！

不過他們現在並冇有將這個小團夥和他們一向在清查的塔比目，也就是盯梢尚可和封雋的那夥人聯絡在一起。

回到家後，尚可將手機從花瓶裡拿出來，裝上手機卡，然後鑽進書房，翻開電腦開端編寫程式。他編寫的是一款病毒木馬，名為“跳跳蟲”，它不但具有很強的埋冇性，並且能夠交叉傳染。

尚可神情專注，冇有重視封雋一向站在中間溫馨地看著，一串串代碼程式在他的瞳孔中快速閃過，彷彿展開了一個奇妙的天下。

封雋看得目不轉睛，中間的朱莉教員也暴露驚奇之色。

羅文對這裡的環境很對勁，轉了一圈便分開了，隻留下一名jc守在內裡。

這一年，尚可和封雋正式成為弗朗小學的一名小門生，並且有了本身的e文名――“布諾bru”和“伊恩ian”。

學過計算機的人，應當都做過近似漢諾塔的習題，漢諾塔的遞歸演算法就是c說話開端演算法中的一種。

尚可對小孩子的文娛冇甚麼興趣，封雋倒是非常獵奇。

尚可快速買妙手機卡，然後在警官發明前跑返來，前後不過兩三分鐘。

點開音頻，內裡播放的是一個男人的通話內容，彷彿是在查對交貨地點。

尚可先是無語，隨後也有些打動。若非擔憂他們，也不會這麼焦急。

幾人趕緊跑疇昔，郵件裡有一個音頻檔案和一個地點。

“明天我送你們去兒童益智活動中間。”羅文說道，“那邊的羈繫束度和庇護辦法都非常不錯，你們白日能夠在那邊活動。”