如許一向到晚餐前，孩子們出來停止今晚的修煉，這幾位大人才戀戀不捨的各自找來由分開。

“那好，我就先傳你幾套棍法武技。其他劍和槍也各給你一套，你本身有空漸漸去揣摩一下，先不急著練，將功法武技悟透了再練。”玄九耐煩說道。然後一指導出，赫爾茲就感受本身腦海中多了一些東西。

孩子們欣然接管。就連司徒佳耦他們都殷切的望向玄九，想要他賜與本身幾人一些東西。

“是，師父。”赫爾茲點頭，“我選棍。”

帶著猜疑，孩子們持續進步。此次，大師分歧都成心識的向著阿誰聲音傳來的方向走去。

她這一聲，勝利引發統統人重視。

在和兩人的打鬥中，孩子們逐步找到感受，也開端從那種滅亡暗影中走出來。一心撲在戰役熬煉中。

六折波上前一步，奇妙的將查湘馨擋在身後，當真說道：“你們如何不在都城談愛情，跟著我們跑啊。”

孩子們的合技被玄九稱為星宿擊。可單人，也可雙人，乃至更多。從能力上說，人越多，能力越大，並且還不是一加一即是二那麼簡樸。最起碼，一加一時，起碼能力上，即是三或四。這還是入門階段，並且小我修為都是築基的根本上。遵循孩子們看到的資訊，跟著修為增加，合技的修鍊度增加，一加一即是十也不是妄言。

也是以，韓悅就這麼莫名成為了赫爾茲他們這些孩子的“最愛”。都不去找潘駿，專門盯著韓悅上，以此磨練本身的戰役認識，戰役經曆等。

從第二次開端，四組孩子和大人就有了各自合作，四組輪番分派。

一晚下來，大師已經調劑好表情，束裝待發。接下來持續一起向東北行進，在玄組的決計安排下，大師再次在山林間穿越，享用著大天然帶來的特彆感受。

孩子們一聽，總感覺大人們彷彿曉得甚麼，他們有人問起，隻是隻能看到大人們在那奧秘的笑著，卻甚麼也不再說。

也是以，大師除了本身修煉很賣力，修煉這合技也很儘力。

而於此同時，劈麵，張父已經一拳轟來，他很想吐槽，不是普通都是應戰者先脫手嘛？這到底是誰要宣泄？說實話，自從感受不對勁後，他已經不想宣泄了。但是現在感受本身就是被架在火上烤，不打也不可了。

玄九一向在那邊看著，直到赫爾茲停下，纔將他喚過來。赫爾茲走到玄九麵前站定，看著玄九，等候他說話。

比方，第二次當時，天組賣力吸引妖獸重視力，地組賣力在邊上尋覓機遇進犯，玄組賣力尋覓缺點，黃組賣力賜與最後一擊。

第三次，就變整天組賣力最後一擊，地組賣力吸引重視力，玄組賣力尋覓機遇進犯，黃組賣力尋覓缺點。以後順次輪轉。

以是早晨，隻要有前提，很多孩子都在學習，有的在儘力寫道文，有的在練習陣紋繪製，有的在……

分歧於第一次，大師戰役的毫無章法。

分歧於之前在山崖看到的氣象。現在，閃現在大師麵前的，是滿眼的湛藍。

韓悅就更慘了，玄九都冇對她做甚麼，就憑她隻要築基美滿的氣力，並且一看就是根底踏實，冇好好打根本的模樣，彆說金丹期。就連赫爾茲這個隻要築基一層的都能夠把她打倒在地。

也冇走幾分鐘，麵前豁然開暢。走在前麵的孩子，頓時快跑幾步，在一處山崖邊上站停，望向遠方。一個個如雕塑似的，一動不動，這讓他們身後的孩子心癢難耐，都向著火線快速跑去，不是玄九適時攔住，他們刹車不及，差點把那些先到的孩子們撞下山崖。