予可和雪玲臨時住了予可徒弟家中，雪玲輕聲問予可，您這位師父姓甚名誰啊？如何也冇聽你說過啊？予可警告雪玲說：你謹慎師父聞聲啊，你如許探聽他姓名。”雪玲嚇禁了聲，望四周檢察了一下，並冇有甚麼動靜，還是是初春一派清風景。“嗬嗬，逗你玩呢，師父俗姓是姬，是姬發姬，你曉得周文王姬發吧，他是易經鼻祖。我偶然就思疑師父是姬發先人，他叫姬可道，號道可道人，取一個道可道之事意義。以是我們這幾個弟子都曉得師父脾氣，不敢和他囉嗦，有甚麼話儘管聽他說，向來不敢問，因為曉得問也是白問，隻會惹師父煩，輕則怒斥，重則吵架，都不是我們能吃消。“你不是說你師父脾氣很怪嗎？我看白叟家慈眉善目，脾氣挺好啊。”雪玲又問。“那是對外人，特彆是對你如許女人，師父是向來都賜與尊敬，他比較尊敬知識女性，嗬嗬，成心機吧？無錯小說網很多字”“那倒是奇特了，看他春秋，少說也得7、八十了，他受教誨應當是女人無才便是德吧？無錯小說網很多字”“這你可就看錯了，師父本年已經一百一十五歲了，但他看法和春秋無關。明天他有必定有事要忙，要不然你和他聊一聊，就會曉得，當代很多事情冇有他不曉得。”“真是個怪傑。”“對了，我們現哪呢？還阿誰村莊裡嗎？獵奇特啊，隻一刹時工夫我們就跑到了這兒。”“嗬嗬，我們還阿誰茅草屋上麵。”予可輕笑這答覆。“啊？那茅草屋上麵有那麼大嗎？”無錯小說網不跳字。雪玲驚奇張大了嘴。“阿誰茅草屋隻是個界點，師父用他力量讓我們穿過了那麼界點，這是和阿誰茅草屋同一個地點另一個景象，隻是我們另一個界點，說好瞭解一點，就是，你隻當你來到了你本身夢裡吧，隻是這個夢很實際，這個夢產生地就剛纔你出去茅草屋所村莊裡。你曉得這個村莊為甚麼到處都是水池嗎？這是徒弟營建他界點所必須東西。”“那這個村莊裡隻要他一小我居住嗎？”無錯小說網不跳字。雪玲加驚奇問道。“當然不是，這個村莊不大，看到湖邊沿了嗎？實在走到湖邊沿就走到了外村。”“那那些村民呢？我們如何看不見？”雪玲又問。“他們就茅草屋和茅草屋門口阿誰水坑以外其他處所，每一個水池都代表一個家庭，你來時候冇有重視到，實在每一個水池邊上都有一個茅草屋，那就是這裡村民家。”“他們為甚麼都挑選蓋茅草屋呢？當代鄉村都住上北京式了，他們這裡如何彷彿還餬口當代？”“他們都崇拜師父，都決計仿照師父，並且他們茅草屋本來就是對師父道法一種擁戴，比及真正需求師父出山時候，你就曉得茅草屋感化了。”固然雪玲內心還
第二十五章 習練五雷掌*
拿去？不是讓兩邊也都好受些！他既然是個出了名降頭師，殺我不是易如反掌嗎？”無錯小說網不跳字。“嗬嗬，我已經說過了，有因有果，他雖不甘心，但又有誰能竄改了因果定命呢？”教員父說完竟又消逝了。看來真如予可所說，這位道可道人真是多一句話也是不肯說。
是有很多疑問，但是她決定不再問予可甚麼了。她曉得，很多事情她問再多，也是冇法真正明白內裡奇妙。予可那邊練五雷掌時候，雪玲就交來回回湖中小亭子裡來回穿越，湖中起碼得有二十幾座近似涼亭，此中有很多迴廊把他們連接起來，也有迴廊通向悠遠岸邊，他們所涼亭近處有一棟古刹似屋子，走出來是一個高低兩層房間，屋裡有電視，乃至另有電腦，每個房間裡都有床鋪，就像是城裡賓館，雪玲對這個處所充滿了鮮感。她獵奇翻開電腦，竟然能夠上彀，內裡資訊都是當今社會資訊，雪玲越來越獵奇予可所說阿誰界點，莫非這是同一個天下裡另一個時空嗎？它到底是實在還是虛幻呢？正想著這些時候，予可那位師父俄然坐了房間裡沙發上，雪玲俄然感覺有些不太適應，一個是那樣一名鬚髮皆白神仙般白叟坐如此當代傢俱中間她感覺不適應，再就是他如許俄然間呈現和俄然間消逝讓雪玲感受不適應。“你住還風俗吧？無錯小說網很多字歐陽編輯。”道可道人馴良問雪玲，“感謝教員父接待，我住還好。”“我明天來，隻想和你談一談。”那教員父翻開了話匣子。“你曉得你近境遇是如何來嗎？”無錯小說網不跳字。雪玲搖了點頭。“你也是信佛之人，應當曉得萬事都有因有果吧？無錯小說網很多字”教員父接著說。“這我曉得，就教員父明示。”雪玲規矩說。“你宿世和這個叫莫情降頭師是有必然淵源，他受人之托降落頭想暗害你，但你宿世就和佛有緣，阿誰想害你人是因為曲解你要傷害你，以是他本身被本身所下蠱毒所傷，死很慘，而莫情也因為當時降落頭時用是本身精血，也被蠱毒反噬而亡，他練就降頭師功力時，是絕**才練成，以是他給本身起名叫莫情，是莫動情之意，但因為應那小我之托對於你，他把本身平生功力全毀了，還搭上了本身性命，以是他把統統痛恨都加到了你身上，想統統體例想要此生把宿世蠱毒種到你身上去。以是，你離不開他謾罵。但是，這和被淹死死者老太有甚麼乾係？和方雅婷，和俞可心，和那些死了幽靈有甚麼乾係？為甚麼他們都要膠葛我呢？”這些淵源不是我一時入定中能幫你觀想出來，並且天機不成泄漏，凡事都必必要經曆，我之以是和你說出千年淵藪，隻是但願你不要痛恨，也不要絕望，即便是一場曲解，也總要解開才行，阿誰莫情，他不經曆一番波折，估計也是難以明白本身犯下錯誤。以是也請你多加啞忍，冷靜接受這統統吧！”“教員父意義是讓我接受這統統，我現都幾近處於崩潰邊沿，他不是要我命嗎？為甚麼不抓緊