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在演出的過程中，同窗們還插手了一些本身的創意和設法。他們用活潑的演出和竭誠的感情，將《音樂之聲》的故事歸納得更加出色動聽。觀眾們被同窗們的演出深深地打動了，他們不時地收回熱烈的掌聲和喝彩聲。

時候：淩晨

同窗們紛繁點頭表示附和。因而，大師開端當真地研討起《Do-Re-Mi》的樂譜和歌詞。有的同窗輕聲哼唱著旋律，感受著歌曲的節拍和韻律；有的同窗則細心地闡發著歌詞，思慮著如何更好地表達歌曲中的感情。

在肯定了演出曲目後，同窗們開端合作合作。一部分同窗賣力排練跳舞，他們細心地研討著《音樂之聲》中的跳舞行動，儘力地仿照著每一個細節。另一部分同窗則賣力排練歌曲，他們幾次地練習著《Do-Re-Mi》的演唱，力求做到音準、節拍和感情的完美連絡。

歌聲婉轉，跳舞美好，觀眾們沉浸在美好的音樂中。同窗們的演出彷彿把大師帶回到了《音樂之聲》的天下裡，讓人們感遭到了音樂的魅力和愛的力量。

時候：早晨

場景三：舞台

演出的日子終究到來了。全部劇院裡座無虛席，觀眾們懷著等候的表情等候著演出的開端。舞台上，燈光垂垂暗下來，營建出一種奧秘而又浪漫的氛圍。

陽光透過課堂的窗戶灑出去，照亮了全部空間。同窗們或坐在坐位上輕聲扳談，或清算著書籍，等候著教員的到來。不一會兒，教員邁著輕巧的法度走進課堂，她的臉上瀰漫著等候的笑容。

場景一：課堂

時候：下午

林芷琪點點頭，眼中閃動著聰明的光芒：“對呀，比如《Do-Re-Mi》這首歌，大師能夠一起唱。這首歌旋律輕巧，歌詞簡樸易記，非常合適我們全班一起演出。”

同窗們（齊聲）：“籌辦好了！”聲音清脆而充滿自傲。

排練室裡滿盈著一股嚴峻而又鎮靜的氛圍。同窗們圍坐在一起，麵前的桌子上擺放著《音樂之聲》的樂譜和腳本。大師的眼神中都充滿了對此次演出的等候和決計。

此次歌劇彙報演出不但是一次藝術的盛宴，更是一次生長的過程。通過此次演出，同窗們不但揭示了本身的才藝，還感遭到了典範歌劇的魅力。他們學會了合作、創新和對峙，也收成了自傲和友情。林芷琪在此次演出中闡揚了首要感化，她的帶領才氣和藝術才調獲得了大師的承認。她用本身的行動解釋了音樂的力量和愛的意義，也為同窗們建立了一個表率。

在將來的日子裡，同窗們將持續儘力，尋求本身的藝術胡想。他們信賴，隻要有音樂和愛，就冇有甚麼困難是冇法降服的。他們將用本身的歌聲和跳舞，為這個天下帶來更多的暖和緩誇姣。

最後，演出在熱烈的掌聲中結束。同窗們手牽手走上舞台，向觀眾們鞠躬稱謝。他們的臉上瀰漫著幸運的笑容，眼神中充滿了對將來的等候和信心。

教員微微點頭，暴露讚美的神采：“很好的設法，林芷琪。那我們就以《音樂之聲》為主題吧。這部典範歌劇充滿了暖和、愛和音樂的力量，信賴必然能給我們的彙報演出帶來奇特的魅力。”

場景二：排練室

同窗甲率先突破了沉默：“我們能夠仿照《音樂之聲》裡的歌曲和跳舞，讓演出更加出色。”他的聲音中帶著一絲衝動，彷彿已經看到了演出勝利的畫麵。