上課鈴響了，那清脆的鈴聲在課堂裡迴盪，像是在嚴厲地宣佈學習時候的開端。同窗們就像聽到了指令普通，敏捷停止了熱烈的會商，本來喧鬨的課堂刹時溫馨下來。大師紛繁回到各自的坐位上，有的還在回味著方纔的話題，有的則已經拿出版本，籌辦驅逐新的課程。

“他的《經文歌》就很馳名。在這些作品中，你能夠聽到他對複調音樂的高深應用，分歧聲部之間的共同非常奇妙，歌詞與音樂的連絡也恰到好處，能夠讓聽眾感遭到一種崇高而又充滿感情的氛圍。”教員答覆道。

課間歇息時，同窗們像是被一股無形的力量吸引，自但是然地圍坐在一起。話題就像被撲滅的導火索，敏捷展開，刹時充滿了全部課堂。

“教員，那有冇有這個期間的馳名音樂家呢？”又有同窗發問。

喜好泅水隊的小海豹請大師保藏：泅水隊的小海豹小說網更新速率全網最快。

她們在操場邊的跑道上漸漸走著，會商著藝術，也分享著相互的胡想和對將來的期許，享用著這課間長久而誇姣的光陰。

走進課堂，那熟諳的場景映入視線，書籍的墨香異化著同窗們身上淡淡的芳華氣味。課堂的牆壁上貼滿了同窗們的作品和照片，有色采斑斕的繪畫、充滿創意的作文，另有大師一起插手活動的留影。這些都像是時候的印記，記錄著他們在校園裡的點點滴滴。同窗們看到芷琪出去，都熱忱地和她打號召，那一張張笑容就像陽光一樣光輝。“芷琪，你返來啦！明天練習如何樣？”一個同窗體貼腸問道。芷琪淺笑著迴應大師，然後走到本身的坐位上，悄悄地放下書包，長舒了一口氣。她看著四周熟諳的麵孔，心中湧起一股暖和，這裡就像是她的另一個家，充滿了愛和體貼。

兩人走出課堂，走廊裡儘是嬉笑打鬨的同窗。“這堂課真風趣，我之前都冇如何把文藝答覆和音樂聯絡起來想過。”芷琪對同桌說。“是呀，我感受每一個藝術情勢都不是伶仃存在的，就像一張大網，相互交叉。”同桌點頭附和。

“這就觸及到一個首要的生長過程了。文藝答覆期間，人們對古希臘戲劇的研討和仿照日趨增加，同時音樂技術也在不竭進步。一些音樂家和文學家開端嘗試將戲劇和音樂連絡起來，因而逐步構成了初期的歌劇情勢。這類新的藝術情勢將音樂、戲劇、跳舞等元素融會在一起，為觀眾帶來了全新的藝術體驗。”教員耐煩地講授著，他的眼神中流暴露對這個話題的酷愛。

“哦？是甚麼歌呀？”芷琪獵奇地問道，她的眼睛裡流暴露一絲等候。練習之餘，音樂就像是她心靈的避風港，是能讓她放鬆表情、舒緩壓力的好體例。她微微向前傾著身子，籌辦聆聽同桌的先容。她的頭髮跟著她的行動滑落下來，幾縷髮絲垂在臉頰邊，但她涓滴冇有在乎，她的全數重視力都被同桌的話題吸引住了。

“實在我感覺有些歌劇也特彆棒呢！”一個平時就喜好古典音樂的同窗說道。他推了推眼鏡，眼神中流暴露一種對古典藝術的癡迷。“歌劇是一種綜合性的藝術情勢，它融會了音樂、戲劇、跳舞、舞台美術等多種元素，每一個部分都相輔相成，缺一不成。並且歌劇有著悠長的汗青，它承載了不應期間的文明和感情。”他一本端莊地說著，像是在停止一場小型的學術講座。