我辯駁他說：“七中把孩子招出去時承諾對每個孩子一視同仁，不輕視成績差的門生。而現在，你們要把成績差的轉出去以進步七中的升學率。我不曉得其他幾所重點高中是不是如許，我隻曉得我的孩子進了這個黌舍就應當獲得劃一的對待，而現在你們隻想把我的孩子當作承擔一樣丟掉，我已經被迫承諾了，那為甚麼我不能要求你寫一紙《包管書》呢？我的孩子在你班上每次為你們的文藝節目都爭得了名譽，並且彆品德也很好，你們如許放棄他我已經很受傷了。我還應當要肄業校在《包管書》上蓋印。如果社會上曉得你們七中是以如許的體例來進步升學率的，你們又如何麵對呢？”

王教員自發理虧，他字斟句酌地寫了一份《包管書》，內容大抵是包管你從七中畢業，包管你持續在黌舍學習之類，然後他拿著《包管書》去找黌舍蓋印。看著才三十多歲的王教員已禿了頭頂，略顯衰老的背影漸漸遠去，我的內心也不是滋味。說實話，王教員的確是一個好教員，對你也很負任務。如果不是他教誨有方，你的英語也不會進步這麼快。但是現在他站在黌舍的那一麵，而你是弱勢的一麵，我隻能包管我的孩子不遭到更大的傷害，我想這應當是每一名家長想做到的吧。約莫非常鐘後，他又折返返來。他對我說，黌舍分歧意蓋印，也分歧意他寫這個《包管書》，他本身決定還是把《包管書》寫給我。我對他說：“黌舍既然敢如許做，就應當敢承擔。不敢蓋印就申明它本身曉得這類做法是弊端的。我曉得你對翰林很好，我真的很感激你，我也不想難堪你，但是我必必要有這個包管，因為是黌舍丟棄我的孩子在先，也請你瞭解我。”我接過了《包管書》，謹慎翼翼地把它放好，分開了黌舍。

包管書

下半學期一開學，媽媽在絕望中隻能承諾和王教員的口頭和談，把你的學籍轉入另一個黌舍，而你仍在七中上課，插手各種測驗也在七中，隻是準考據上的身份變了。這件事隻要你和媽媽曉得，黌舍和王教員曉得，班上其他同窗都不曉得你已經被迫把學籍轉了。當然，如許做也是對你的一種庇護，我不想淺笑從你臉上消逝，我不想你揹著沉重的思惟承擔，我不想同窗們嘲笑你，輕視你，我也不想你歡愉的歌聲消逝，不然媽媽是絕對不會承諾的。看到這裡，或許大師會問：“為甚麼要承諾？能夠不轉學籍啊！你不轉學黌舍和王教員也不敢把孩子如何樣啊！”我也不想轉學籍，但是我不敢拿孩子的運氣來賭啊。王X宇教員奉告我（幾近威脅）：如果轉學籍，孩子畢業的時候拿到的畢業證仍然是由七中發的；如果不轉學籍，那七中不會給孩子發畢業證，就隻要一個教誨局的畢業證。在成都，七中畢業證的影響力是大於教誨局的，這是一個可悲的究竟，這也是中國教誨近況的一個縮影。媽媽和大多數家長一樣反對以分數論人才，但我們的力量太虧弱了，螳臂擋車，有力竄改當前教誨的局麵。

媽媽但願你永久不要受這些負麵事件的影響，但願這隻是一個小暗影，很快就能從你心中抹去。

畢業的時候，當你拿到七中的《畢業證》返來後，媽媽看了又看，恐怕有甚麼不對。就是這一張紙啊，讓多少人競折腰？為了進七中，有錢的人甘願給幾十到上百萬讓孩子進黌捨去，有權的人寫一張紙條換這張《畢業證》！荒唐的教誨，荒唐的實際！教誨資本的不公允分派，導致了這類擠破頭想上重點黌舍的怪征象，也導致了幾萬人到一所黌舍連夜列隊的的亂局。