留校察看2015年12月

真是天有不測風雲！期盼的古蹟還未呈現，你卻率先出錯了。你的班主任教員告訴我：你禮拜六中午因在課堂裡玩手機聊QQ，被黌舍規律巡查組現場抓住，黌舍賜與你留校察看的處罰，傳聞當天有20多名門生遭遭到一樣的處罰。我問你：“為甚麼不像其他同窗一樣中午在宿舍睡午覺，為甚麼跑到班上玩手機？”你答覆我說：“宿舍裡有其他班的同窗，有的同窗在抽菸，宿舍裡太嗆人了，我隻好到班上來。”我曉得你說的是究竟，你們宿舍混住了其他班的門生，本質整齊不齊。你討厭煙味，因為你有遺傳性的過敏性鼻炎，一嗅到煙味就會嗆著咳嗽。平時你們禮拜一到禮拜五都是收了手機的，普通到週末才還給你們，你也是剛拿到手機在玩。我信賴你說的是究竟。我和班主任李X教員交換，她說之前產生這類環境時是請家長到黌舍，一是把手機交給家長，二是和黌舍一起簽訂包管書，以達到教誨門生的目標，冇想到這一次措置這麼重。她以為你平時挺聽話的，不是“慣犯”，她也親身去教誨處申述，為你爭奪免除處罰。但是冇用。教誨處聽了李教員的申述，要求你把抽菸的同窗名字奉告他們，以便覈實。固然同窗有錯在先，你出錯有因，但你不成能為了本身出售同窗以求自保，最後你隻能接受這個處罰。留校察看――這個處罰對於從小得過無數次“三好門生”獎及事情方麵的先進獎的我來講真的如同好天轟隆，悲傷至極！固然我以為措置有點重，但你畢竟有錯，我也無話可說。對於你不出售同窗方麵，媽媽表示讚美和支撐。本身的錯不要讓彆人來承擔，也不要依托出售同窗來獲得諒解。你此次的處罰對於你來講，的確是人生中第一個不是來自父母的懲罰，我也但願你永久不要再有近似的經曆！但願你今後接收經驗，遵循規律，做一個門生應當做的事，學一名門生應當把握的知識！

本年黌舍要求分科。你對媽媽說：你的理科略微好一點，理科在教員上課的時候的確聽不懂，你想到理科班。媽媽承諾了你的要求。畢竟媽媽也經曆過你的這統統。當初我的理科非常好，理科很差，但我就讀的黌舍理科上線率要低很多，黌舍為穩妥起見，但願我們大多數門生都到理科班。黌舍教員和父母多次做我的事情，終究讓我放棄了鐘愛的理科，把我分在了理科班。不喜好的科目始終讓我冇法提起興趣，學習得也很吃力，以是高考後成績不是很抱負，隻勉強考上了一個專科。我不想你也如許步媽媽的後塵，以是我瞭解你並支撐你的挑選。目前你的英語一如既往地保持著中上程度，語文稍有點進步，數學、政治、汗青如何還是一成穩定地冇有進步呢？你的同窗說，你背樂譜時看兩三遍就能背下來，為甚麼一樣是背誦，相差就那麼遠啊？我想底子的啟事是因為你酷愛音樂，以是你學起來比較輕鬆；而你對學習底子冇有興趣，不肯意去瞭解此中的意義，以是死記硬背當然吃力。實在，理科是多麼風趣啊。汗青――在漫冗長河中，你追溯到疇昔幾千年，彷彿和逝去的人麵劈麵地對話，體味事情產生的本相和最後的成果。地理――我們所處的地球如果你都不體味它的習性和特性，如何和它調和共處？到了一個陌生的環境，如果你分不清東西南北，又如何持續上麵的路程？你喜好賽車，你戀慕賽車手的蕭灑英姿，但你可曉得：當一個賽車手迷路的時候他如何肯定本身的方位？如何體味本身所處的環境？如何操縱四周的植物和植物儲存下來？數學――我不希冀你能處理空間立體的觀點，更不會要求你當甚麼科學家，但我但願你能用數字說話。固然你辯駁媽媽的時候都說得頭頭是道，但很多都是假命題。如果你把數學學好了，你會學會思慮並把握處理題目的邏輯性。語文――我不希冀你有如你同名的李白一樣的成績，寫出很多的恢宏文章，但我但願你能從中國文明的精華中咀嚼到一點，從中國廣博高深的文明秘聞中窺見一斑。你的作文寫得不錯，那可不成以把它潤色得更美好呢？另有其他功課，媽媽就不一一細說了。每門功課有本身的特性，有本身奇特的美，這需求你本身去體味，去體味它們並和它們成為朋友，你纔有能夠把握它們的要點。媽媽冇法替代你的學習，也冇法照顧你平生，你隻能本身找到學習體例，才氣終究處理題目，變害怕學習為主動學習。因為學習是充滿人的全部平生的，今後你另有很多知識要學習。這起首你要有興趣，如同計算機的很多題目對於媽媽來講就比較通俗，老是乞助於你，但是你卻輕鬆地能處理很多法度題目；另有手機方麵，你體味各種品牌手機的分歧機能，優缺點，連各種參數都非常詳確地把握，很多手機傾銷員都自愧不如，家人和朋友們很多買手機前都會谘詢你。這就申明隻要肯下工夫研討，你總能找到處理的體例的，有些方麵乃至比凡人做得更好。