因而短短兩個月下來，陳墨光是為了跟上《本國文學作品賞析》這一門課，就學會了足足五種本國說話。

“……再返來講一說上課前的籌辦事情，我們這節課叫做《當代文學賞析》。所謂知己知彼，方能一語中的。既然是賞析，我們起首要曉得本身賞析的文章是如何樣的，它首要講的是甚麼。當代先賢們曾經說過，書讀百遍其義自見，又雲熟讀成誦。如果你要賞析一篇文章，卻連最根基的通讀熟讀都做不到，那要如何去批評它。總不能胡言亂語，或者是斷章取義吧？”

然後硬性規定統統的同窗以寢室四個同窗的小組為單位，在一個禮拜以內交上策劃案。這位教員會用一個禮拜的時候批覆統統的策劃案，然後鄙人一節課上，把統統人的功課批的一文不值……

“……也是要考校一下你們的根基功。每人用八百字的策論闡述一下你對《當代文學賞析》這一門課的瞭解。以館閣體謄寫，就用生宣吧……”

不顧形象的趴在課桌上，陳墨將頭埋在胳膊間閉目養神。一邊聽著前麵的同窗答覆題目。

在這類環境下，本來隻對陳墨的麵貌感興趣的某些世家後輩也垂垂對陳墨正眼相看。

下課以後，陳墨滿臉懵逼的拽住顧琅問道：“剛纔孟傳授是甚麼意義？為甚麼要以館閣體寫策論？”還要用生宣！

大部分人礙於穆家的權勢，早已抽身退後，隻想著交友陳墨。也有少部分人並不驚駭穆家的影響力，還想再嘗試一番。

最後給同窗們安插的講堂功課多數是如果你是某某企業或者某某處所衙門的履行總裁（在朝官），在海內外洋公佈瞭如許一個政策後，你應當如何應對。

當然，也有一向嘴賤如張遠寧者，每次撩閒過後，都得本身接受結果。

作為一節天下每一所大學都會安排，但根基上每一名大門生都公開缺席的大眾課程，陳墨一向覺得思惟政治課最大的意義就在於便利同窗逃課。

但是這些還不算甚麼。最讓陳墨崩潰的是每兩週纔會上一次的思惟政治課。

一句話說的幾位冇答覆上題目的門生麵色通紅。

傳授這一門課程的是一名看起來隻要四十歲的中年男人，身材高大，邊幅英挺，西裝革履，渾身高低都披髮著一股子精英範兒。提及話來也是陰陽頓挫，慷慨激昂。跟文學院大部分的講師傳授們儒雅溫潤的畫風截然分歧。

方纔風俗性嘴賤的張遠寧卻也冇成心識到這一點，說完那番話後，頭也不抬的趴在一堆質料內裡翻翻找找。他賣力的這一塊企劃案部分眼看著就能末端了，但是寫總結的時候卻死活想不起最關頭的數據部分，隻好又昂首問陳墨道：“你還記得我明天找到的阿誰質料嗎，我跟你說過的阿誰數字是多少來著？我如何找不著了？”

早就已經風俗兩人相處形式的朱澤欽和顧琅一臉憐憫的看著張遠寧。

並非款項的多寡，而是家中藏書的豐富程度，以及族中後輩對於詩書文籍的把握程度。

那便是秘聞。是秉承千年的書香家世，鐘鼎之家所應當具有的秘聞。

課堂內的同窗們天然大聲應是。

“……我隻是一名演員，我隻需求長得帥演得不錯就行了，為甚麼要讓我寫這些東西！”

不出不測的收成了來自陳墨的一枚眼刀。

華京大學圖書館內，眼看著體係裡積累這麼久的地雷手榴彈各種炸彈和營養液都耗損大半，而能夠兌換這些東西的粉絲值卻增加遲緩，陳墨心疼的的確要淌血。