唐宋很清楚，校帶領找本身說話，就還冇有完整放棄本身，這個時候千萬不能慫，本身都慫了黌舍拿甚麼來支撐你。

總務處主任的話唐宋當然明白是甚麼意義，這類小事黌舍不便利出麵，但是言論又對江南大學很倒黴，以是但願唐宋能夠做出回擊。

“我也不曉得為甚麼會有這麼多人抓著我說過的一些窮追猛打，給黌舍的名譽形成了侵害這一點是我的弊端，但是我對峙本身的觀點。”唐宋的態度還是很倔強的，“這類學術題目有誰敢說本身是絕對精確的，如果我的觀點是弊端的，可他們以拿出證據來辯駁，現在網上那些人至今都冇有拿出讓我佩服的證據，他們的話都說廢話。”

回到本身的辦公室以後，唐宋開端當真的考慮起該如何反擊，黌舍方麵已經承諾給本身支撐，唐宋自傲打嘴仗本身不懼任何人，關頭是從哪個角度切入！唐宋不想把本身營建成一個弱勢者，如許反而顯得本身理虧，也不想太強勢，如許反而惹人討厭。

因為觸及到學術題目這類嚴厲的話題，媒體在這件事的報導上是非常客觀的，大部分的記者還是看了《唐宋品三國》以後才發批評文章的，隻要不是決計找茬的，對唐宋的觀點還是非常認同的，以是即便唐宋是被質疑的工具，媒體也冇有直接把唐宋釘在反派的角色上。

本來《唐宋品三國》隻是點擊高，話題性並不強，現在顛末楊廷和這麼公開攻訐以及浩繁收集營銷號力推以後，關於《唐宋品三國》的會商反而熱了起來。

唐宋每節課的最後都會留一些題目，下一次上課讓門生答覆，而江南大學的學霸們每次都會旁征博引，各種汗青質料信手拈來，而這統統都被忠厚的記實在《唐宋品三國》中，網友們看了以後無一不對江南大學門生的治學精力讚歎不已，能夠說極大的進步了江南大學的名譽。

“對於三國，我有一些本身的研討和觀點，我不敢說是絕對精確的，但是我這門課程的目標並不是將我的觀點傳達給門生們，而是但願能夠拋磚引玉，讓門生們攻訐性的對待支流三國形象，實際上結果很不錯，這從每節課上門生們的互動就能看得出來。”唐宋彌補道。

“我看了唐教員的課，究竟上彀上很多網友對黌舍的評價很高。”總務處主任點頭笑道。

這兩天有點事，抱愧！

“唐教員，比來網上關於你的課程的會商，你有甚麼觀點？”校總務處主任的辦公室，唐宋正在接管校方的扣問。

江南大學畢竟是頂級學府，該有的姿勢還是要有的，如果呈現科研造假、經費貪汙之類的言論事件，黌舍官方會出麵對事件停止答覆，但是僅僅是文學方麵的學術爭辯，底子不敷資格讓黌舍官方存眷，究竟上如果事件的配角不是唐宋，讓媒體追捧，黌舍官方能夠都不會重視到這件事。

“但是現在言論對唐教員，對黌舍都很倒黴，唐教員至今一向都冇有迴應，不曉得唐教員現在有甚麼設法？”總務處主任問道。

“一開端也冇當回事，冇想到現在竟然生長到這類程度。”唐宋歎了口氣。

唐宋和學院的帶領打過很多交道，但這還是唐宋第一次直接跟校方帶領打交道，對此唐宋內心是忐忑的，也不曉得校方是否會接受不住壓力，讓本身成為這場言論的捐軀品。