並且空中係技術大多數都需求以空中為打仗點，才氣闡揚能力。

多看了兩遍，確認這句話冇有甚麼題目，卻又能引發大師的存眷點。

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此時現在的風鈴，感覺歸去以後有需求讓小岩星練習一下利用念動力讓本身挪動。

“你們這一屆校隊裡，隻要你是最為優良的。”

能漂泊著的大多數靈獸都具有著漂泊特性，這個特效能夠讓靈獸懸浮的同時不會遭到空中性技術的打擊。

剛將寶蝶寶種呼喚出來一起玩耍的時候，風鈴就聽到了陳雨涵的驚呼。

“虛無特性的優先級很高，除非是靈獸，兩邊品級差異特彆的大，那麼虛無特性纔有能夠見效。”

發明副校長與校長都冇有重視到本身快速的後退兩步，昂首望了一眼，確切是校長室，隨後再重新走了出來。

固然不曉得對方在乾甚麼，但風鈴曉得這是在之前記者采訪時與本身有過一麵之緣的校長。

如許想著劉誌強笑容更甚。

“黌舍籌算大力培養你，明天叫你帶幻影蝶和豌豆藤過來，是籌辦給它們做一下檢測，趁便在搭配一點它們所需求用到的能量丸。”

據他所知，風鈴的靈獸都很聽話且自律。

“我去看了這個叫風鈴的中考分數是510分，離滿分就差了10分。”

“很好，是個曉得戴德的好孩子。”

比方飛翔係的靈獸，隻要飛起來不打仗空中，實在結果也和懸浮差未幾。

隻是一個有翅膀需求耗損體力，另一個則是冇有翅膀並且完整無耗損。

“傳聞這個風鈴中考的成績蠻高的，如何會去櫻蘭高中這類三線黌舍？莫非是看不起人家是孤兒左券的蟲係靈獸？”

正拿動手機的陳雨涵，一臉不成思議的刷著批評。

“而具有漂泊特性的靈獸，如果是超能係的，還能利用念動力，使本身停止挪動。如果冇有體例挪動的話，趕上虛無特性會有很大抵率輸掉靈獸對戰。”

聽到這裡的風鈴適時的暴露欣喜的神采，隨後趕緊站起來哈腰感激並且包管道：

說到這裡的時候，劉誌強停頓了一下，昂首望了一眼坐在椅子上的少女。

見少女還是一副乖乖的模樣，坐在椅子之上，並冇有任何的神采與行動。彷彿一向都在當真聽著本身這個副校長所說的內容。

“多謝副校長和黌舍的種植，我必然會為黌舍獲得該有的名譽。”

看著這一幕，風鈴非常對勁的笑了。

同時也冇有停動手頭的行動，隻是在對方出去的時候看了一眼。

……

不過還是有一些空中係的技術能夠停止遠攻，不需求打仗空中也能形成傷害。