俄而卻見伏羲神采變紅，從沙發上立起對著玄冥重新施了一禮，說道，“還請老祖教我。”

玄冥也不急對著伏羲點點頭算是回禮，目睹伏羲重新落座以火線才慢騰騰的說道，“人族儘知天道法例是千萬不能的，教養人族令人族大興，隻需著人族統統人知法則，隻在法則下束縛前行。但法則乃是人定......”

賢人所謂教養人族傳下的道統，截教毀滅、闡教儘管人族以外對人族有威脅的非人類，而佛教隻為愚人思惟，令人身在磨難心卻在瑤池，除了教養部分人族放下屠刀愛好戰役，其他的毛用都冇有。

因而乎那長老便切身部落當中，教養其民義之地點相互相顧，族人合力凝集方能發作至強能量。

“要曉得人族身材孱羸，那洪荒漠獸雖未曾開啟靈智，但也不是懵懂之輩，且凶悍非常，人族但要將其誅殺，便要合力聽憑批示各有所務。”

玄冥內心構造一下說話，如何能讓伏羲貫穿治民思惟。

因而長老號令族人之間相互來往，或是互換物品時不求利隻求信，至此信通暢部落，部落公眾之間相互信賴。

當下玄冥對伏羲說道，“汝亦知吾玄冥一脈曾為人族首級，曾在首陽山千年。待人族部落天然構成以後，有一日我聞一事很有興趣，且意義深遠不成測，乃至暗合天道法例。”

此時即使玄冥不發一言，伏羲心中輕視業已儘去，剩下的隻是模糊的佩服。

當下玄冥也不矯揉造作，對著伏羲說道，“教養人族，著人族大興並不是必須傳下道統。西極佛教有言，吾不入天國誰入天國，教養人族最好的體例還是切身此中，隻需將道祖所傳大道法例授予人族，人族自當大興，如此便是一件大功德。再加上吾手中之鴻蒙紫氣，汝道可成。”

玄冥彆墅，伏羲與玄冥見禮以後雙雙落坐，伏羲不說來意，玄冥卻也不提舊事，二者相互對視久久不言。'()

玄冥這一句算是捅破窗戶紙了，但玄冥停頓一下看看伏羲，但見其還是懵懂心中倒是暢快非常，另有甚麼能比教養將來天皇更有滿足感、成績感的事了？

當下伏羲便問道，“但就教老祖，不知如何切身此中，人族皆知天道法例便能大興？”

真正對人族生長起到感化的，便是人族教主老君化身老子傳下的品德經，另有其弟子孔子授予人間，仁義禮智信、忠孝節勇和、溫良恭儉讓。

伏羲千萬年修行但是不傻，聽了玄冥之言，腦海敏捷運轉倒是想到，功德？這玄冥之意便是教我如何獲得功德？

玄冥早有定計，之以是啞忍，隻是為了將伏羲氣勢儘去。當下玄冥淺笑說道，“令妹女媧娘娘造人族得大功德，卻未曾立下道統教養，此是天之憾事。爾等份屬兄妹，何不助令妹彌補遺憾？”

法，不就是法則嗎？

媧皇宮中伏羲說，蚊子何故教我？不屑、嗤笑有之，但此時卻以老祖相稱，足見其心中對妖身之心不死，仍有戀棧。

玄冥一口氣編造了一個故事，全部故事貫穿始終的便是法則的好處，以及教養於民，公眾合力生長速率之快。

新任族老堅信之，而後順部落民氣，長足生長。

部落強大以後代人合心，製作各種東西，乃至有言‘工慾善其事必先利其器’，而後山中再無野獸膽敢逗留。

伏羲在玄冥引領下漸入佳境，不複來前之傲氣縱橫。心道本來玄冥並不是授我修行之法，而是授我如何教養人族之法。想到這裡伏羲不由迷惑，那玄冥後天跟腳，隻知修行清閒，又如何曉得教養人族之法？莫非隻是誑我，引我入了玄冥島，以助其勢？