進入校園，一幢幢講授樓聳峙在繁花翠柳當中，以大門為起點，一條寬廣的門路連接著主講授樓的大門，校園以此為中軸，東西兩翼對稱展開，東麵是門生餬口區，西麵是門生活動區，主樓前是一個龐大的操場，是門生的集會和課間操的園地。講授樓前的操場以花帶、灌木帶豆割成諾乾小塊，若從高處俯瞰，這些花帶和灌木帶應當是NZ字樣。緊鄰校門的就是一個大花鋪，花圃的四周是一條流水小渠，水不深，但是清澈見底，水中成群的紅色小魚暢快的遊動，花圃的正中心是一個多層蛋糕形狀的花壇，各色的鮮花，都已含苞待放，花壇的前麵是升旗台，升旗台的兩翼有五六尊雕塑，最東麵的一尊最為動人：三個結實的兵士奮力拉犁，他們的頭彷彿就要紮進土裡，肩上的繩索深深的勒進了他們的肉裡，前麵的一個兵士扶著犁，那犁紮上天裡，掀起層層泥浪。其他的雕塑大多是我國當代的教誨家或者當代豪傑人物。

悅娣越看越愛好這個黌舍，如果能成為這個黌舍的一名西席，也是一件很高興的事，這個校園的娟秀是故鄉明月鄉中學冇法企及的。但是這麼好的一所黌舍竟然冇有鋼琴，這是她不能瞭解的，故鄉的明月鄉中學各種室外設備差的太遠了，但是人家有鋼琴，這能夠恰是張鑫舟校長所說的內涵生長吧，這裡的黌舍比較正視外秀，不太正視內涵的啟事，也有能夠是這個是後代黌舍，不是以考學為主，對講授質量的要求不仍舊鄉高，李月娣胡思亂想，浪蕩在校園的角角落落。

落日西下的時候，悅娣回了家。悅山看趙曉麗還冇回家，曉得還冇有澆完水，他開車去接趙曉麗，悅娣留在家中冇有事做，她想幫哥哥做飯，但是來的時候不長，找不到東西在哪，乾脆去幫手喂喂那些雞鴨，豬羊吧。她數了數羊，8隻，六隻小羊，兩隻大羊，最大的一隻就如一頭小牛娃子，雞鴨們仍然是八輩子冇吃過東西一樣，玩命的掠取食品，比賽著吞嚥食品的速率，為了占有無益地形，不吝與本身的火伴動粗，悅娣毫無設法的賞識著雞鴨們的戰役，莫名的難過在心中出現，英語，又是英語，這輩子與英語有仇，要不，如何到處與本身作對。

悅娣“那還是不錯的，我能夠先試教語文，不過我教語文的話，必定冇有音樂教得好，我的專業是音樂”

繞過花壇，就來到廚窗前，櫥窗裡揭示著門生作文、書法、美術展品，過了廚窗，進入中心主講授大樓，講授樓共四層，課堂寬廣敞亮，紅色的牆壁下鑲嵌著約一米高的綠色的牆裙，十多盞日光燈掛在屋頂，同窗們整齊地坐在課堂裡聽著教員們的訓導。

“哎呀，我真的好傻，這些都能夠曉得的，老是遐想不起來，我讀死書了”。

悅娣：“能夠問一下報酬嗎？”

悅娣看著雞鴨發楞，一雙大手從身後捂住了她的雙眼，她驚出一身盜汗，大手放開，本來是大嫂趙曉麗，趙曉麗甚麼時候返來了，悅娣真的是一點也不曉得，嫂子讓悅娣進屋幫忙做飯，說是有人要買羊，等會兒你哥哥，要宰了送疇昔。悅娣進屋去幫嫂子。

“你敢看呀，我覺得你驚駭才把你叫過來，不怕就去幫你哥哥吧”。

“10分鐘”

悅娣來到講授樓的前麵，這裡主如果門生的休閒，熬煉的處所，高大的樹木覆蓋著各種款式的亭台廊榭，林中小徑串連，三五步遠的處所就有一個可供同窗們學習談天的石桌石椅。講授樓前麵有幾十張室外的乒乓球檯，同窗們三三兩兩正在練習著，再今後是三個燈光籃球場，一大群一大群的門生，呼喊著奔馳在球場上，球場的四周遍及各種健身東西，男男女女的孩子，嘻嘻哈哈的玩樂其間，一條紅絲帶普通的小徑穿行在健身園地與假山之間，幾個女孩在假山旁，用小棍挑逗著池中小魚，假山由一些奇形怪狀的石塊堆砌而成，假山頂上有泉水流出，，與怪石相撞，構成透明的水瀑，青苔包裹著奇石，好似一塊塊龐大的碧玉，假山下的水槽中水藻浮動，魚兒穿行，與人想戲，令人流連。