以是，黌舍供應的是一種標準化的齊步走形式，同一個班裡的學儲存在共性題目，教員能在講堂上處理。對於同窗們的本性題目，黌舍是做不到的。在這個時候，你必然不要順從，必然要起首分清本身各科目標學習環境，要曉得本身哪一科比較強，哪一科比較弱，弱在哪些知識點上，有重點地製定合適本身的複習打算。要重視公道分派複習時候，不做反覆勞動，不華侈時候。