“但是我們本來就是在上老練園啊！”（生小歡在此提示：原罪老練園，固然不太普通，但也是老練園。）

內心閃過如許的感情，巷子西法手肘未動，但是筆卻已經在紙上寫下了最難大題的全數解答過程，答案搭配著用來幫助瞭解的手畫圖整齊擺列，幾近能夠稱之為標準答案之閱卷教員參考版。

“說是‘領蘿蔔’實在都是為了誤導你們！或許這些人也都是兔子假扮的呢！”

很久――

“不然這裡如何會有印子……”

小妮子已經不但僅是自顧自地抓著本身不放這麼簡樸了，現在她已經完整能夠極其天然地將“順我者昌，逆我者亡”的唯我獨尊歸納成祈求“落袋為安”的情麵油滑――隻會令他找不到辯駁的來由，畢竟他也不想無端多了個“殘暴涼薄”的雋譽。（生小歡：雋譽？罪名？傻傻分不清楚！）

“一隻小兔子在列隊領蘿蔔，排在它前麵的有5小我，而排在它前麵的人數比前麵少一個，叨教一共有幾人在列隊？”顧小小仔細心細地將題讀完，然後不明以是地看向巷子西法，“這題很難嗎？”

想也曉得打斷本身即將脫口而出的吼怒聲的是誰，巷子西法瞪著她，想看看小刺蝟還能如何安撫他。

啊啊啊啊――如何這麼近？

“我在做的這套不是老練園難度的題啊！”指給她看那上麵標註著的“小學一年級”。（魔王大人你……）

（ps：兔子是兔子，人是人。）

巷子西法先為這一次冇有看到顧小小絞儘腦汁的模樣而放下了心，然後才咬牙切齒道，“重點在於這是老練園程度的題目。”

“或許教員隻是但願你能高興一下！”

被迫放慢行進速率的巷子西法心很痛。

“……”我就曉得。

當時他曉得，或許是因為她的聲音纔將本身從難以定奪當中喚醒。

“能夠啊！一隻小兔子在列隊領蘿蔔，排在它前麵的有5小我，而排在它前麵的人數比前麵少一個那就是4小我！1加4加5一共是十小我！”

“阿誰，你能奉告我這道題的答案嗎？”

望著視野硬撐卻始終不倒的女孩兒，男孩兒心道：你不會曉得，現在的我要多麼儘力才氣壓住笑。

更何況“好魔王不跟刺蝟鬥”的態度已顛末於根深蒂固。（生小歡：好？用來描述魔王――？）

“這個可愛的……”

本來就曉得爭不過“小刺蝟”。

“剛、剛纔……”

“等一下！”

那一天仍然是禮拜天。

時候：禮拜天（萍水相逢亦是緣）

“我的臉是不是很大……”

將巷子西法的毫無迴應瞭解為默許，顧小小胡亂揮動著雙手卻不敢抬開端。

“……”

“如何啦？”

小劇院?（功德多磨）第某回~最勞累的禮拜天（4）

“哇！你好短長呐！”（……）

這類環境並不是初度產生，多了以後，有的時候在半夜夢迴的時候他也會想，或許……法力無邊的是這小刺蝟而不是本身。

“兔子如何就不是人了？”

顧小小也冇想到撲過來的時候對方如何俄然就冇聲了。

難堪地回到之前的狀況，隻是“小刺蝟”想要普通說話還是有些艱钜。

聽到女孩的聲音也會打怵，巷子西法臉上的神采卻和緩了很多。

大抵就是這類感受了！

從上禮拜開端生小歡身材就較著地不大好，這幾天一嚮往病院跑又做了查抄，查出點題目但不大，差點就要讓生小歡嚇死了，以是更新得不是很好，生歡也很心累，感激大師的支撐，另有大師必然要在餬口中好好重視勞逸連絡！不能以為本身還年青就不珍惜本身！安康題目很首要！(未完待續。)