我笑了笑：“那要分離嗎？”

她們猜了好幾個，卻愣是冇猜到景翊的頭上，讓我絕望得很。

你也挺老練的。

我：你也是我加的第一個教員。

哇，煲電話粥這個詞好陳腐啊，堪比網上衝浪，為了襯這份陳腐，我決定用如許話的話來概括賀媛的近況。

我咳咳，看著床上的迎清：“師生戀普通都是門生勾搭的教員吧。”

愛上，我。

曉得她們是在開打趣，我也不想掃了她們的興趣，正籌辦不予理睬分開去洗漱時，迎清俄然啊了一聲：“景女神啊，景女神彷彿差未幾就大我們六七歲吧。”

景翊：我冇加。

這個班群除了景翊這個教員，另有長年不說話的班主任和教誨員，彷彿另有大一時相傳和我們班團支書乾係含混的計算機教員，我看看啊。

他們倆的故事發源在某天早晨，被班裡的一個女生撞見他們在校門口拉拉扯扯。

景翊此次很快就回了，卻冇有立馬答覆。

我感覺吧，挑逗這類東西是相對的，我曉得景翊是偶然的，但我是故意的啊，最好她也能同我似的震驚心絃，然後深深愛上我。

我頓住了腳，一秒後又邁開，聽黃燁說：“如何能夠啊，那但是景翊唉。”

我歎了口氣，景翊就是景翊。

我咳咳，師生戀這個詞，現在對我來講，非常敏感。因而我假裝玩手機，不經意地問：“那如果春秋差小一點呢，也是師生戀。”我想了想：“差個六七歲。”

她說完不等我答覆，立馬墮入了本身的意淫中，先是大吸了一口氣，接動手指在空中隨便揮了幾下：“你們快想想，哪個教員比可可大個六七歲。”

由此可見。

喲，這口氣。

迎清點頭：“甚麼啊，教員和門生唉，光是想一想他們勾搭在一起的過程，就感覺，咦，不懷美意，為人師表，如何能夠如許。”

彷彿古琴上最溫和的一根弦紮進了我的內心，被她撩扒開來，明顯幾句簡樸的對話，卻搞得我像是魔怔了似的，滿身細胞都在尖叫。

這事還是她比較標緻，畢竟她們是網戀，而我和景翊還隻是師生，不是師生戀。

我：……

景翊：如果是，你會高興？

啊，計算機教員退群了。

她的網戀工具是她在她喜好的蜜斯姐群裡熟諳的，比她小三歲，才高二。

我曉得這時後，一個勁兒地說她殘害幼苗，她一個不怒反笑，反擊我說我比景翊小六歲，誰標緻得過誰呢。

冇甚麼好見的。

我：……

是啊，如何能夠啊，那但是景翊。

我細心想了想：“我聽到的彷彿是黃燁這個版本的。”

在這個細胞動亂的年紀裡，任何身邊的感□□，都輕易勾起內心蠢蠢欲動的小火苗，刺激身材關於愛情的各種激素，從而導致想談愛情。

黃燁吃著餅乾頭也不轉，啪啪地玩著電腦遊戲，邊答覆我：“計算機教員厥後去相親了啊，還把海清帶去了，海清心灰意冷，今後反麵他聯絡。”

因而我又找了個偏僻的角落，開端和她煲電話粥。

阿誰拉拉扯扯在傳話遊戲後，傳到我耳中，已經有兩個版本，最後我也不曉得到底是誰拉扯了誰。

“思修教員！”她衝動地跳腳：“是不是，是不是！”

我：也是獨一一個。

我點開班群看了眼，公然除了一開端的感謝，景翊到現在一句話都冇有說。