昭德書院，古樸而高雅。

“大學之道，在明顯德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所前後，則近道矣。古之慾明顯德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。自天子乃至於庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”

“另有我。”林翠英說完，也流利的背誦了一遍。

“我，我，我還冇背過。”一個胖胖的高高的男孩子站起來輕聲道。

“我背過了。”藍天化快速一聲站了起來。

“趙小東，你呢？”

聽到先生喊上課，孩子們連續的進了授書堂。藍天化也跟著進了屋。

“另有誰背過了？”老先生持續問道。

龐天壽和龐天泰兄弟倆被宋先生批了一通，悶悶不樂的在課堂裡清算著書包。

“都坐下吧，我們接下來持續講‘正心修身與修心齊家這兩篇’。”宋老先生拿起書籍，開端朗讀起來。

一到放學，孩子們彆提有多歡暢了，他們立即蹦蹦跳跳的向課堂外跑去。

“嗯，很好。你們就應當像藍天化、韓青青、林翠英如許，課後多儘力，不要老想著玩耍，特彆是龐天壽、龐天泰，你們家但是古濟城裡馳名的大戶，不好好讀書，將來如何燦爛門庭？”

龐天壽說完，向龐天泰遞了個眼色，兄弟二人拎起書包就緩慢的向課堂外衝了出去。

“我，我也冇背過。”一個高大結實的男孩子站了起來。

“先生，我，我也冇背過。”趙小東答道。

“那有誰背過了呢？”

藍天化也不例外，他立即將書籍放進書包，喊上趙小東和孟強兩個古嶺村的小火伴，一起向課堂外衝去。

“上課了，上課了。”宋懷仁老先生衝著院內玩耍的正努力的孩子們喊道。

一起跟著宋先生上課的孩子，除了藍天化、孟強、趙小東三個古嶺村的孩子，另有古化村來的衛建、何厚信，下古村的韓青青、林榮，古濟城裡的劉大兵、孫波、龐天壽、龐天泰兩兄弟、霍大光、林翠英等孩子。

“嗯，非常好。”看到藍天化一字不漏的將《大學》開篇背誦了出來，宋懷仁老先生臉上暴露了讚成的笑容。

“龐天壽，你起來背誦一下。”

“這兩篇講的是:要修身，就要先端方本身的心機，內心有氣憤、驚駭、愛好、憂愁就不能夠端方。心機不端方就像心不在本身身上一樣，固然在看，卻像冇有瞥見；固然在聽，卻像冇有聞聲；固然在吃東西，卻不曉得是甚麼滋味。以是，要涵養本身的品性必須先端方本身的心機。要辦理好家屬，就要先修身。這是因為人們對本身敬愛的人會有偏疼；對本身討厭的人會有成見；對本身畏敬的人會有方向；對本身憐憫的人會有偏疼；對本身輕視的人會有偏意。是以，世上很少有人能愛好或人又看到那人的缺點，討厭或人又看到那人的長處。以是諺語說：“人都不曉得本身孩子的缺點，人都不滿足本身莊稼的茁壯。”這就是人不修身就不能辦理好家屬的事理。”