明月隻好又道：“雖非是明智之士，可謂妙才也……”

非論是六合萬象之理，存亡榮枯之端，賢凶善惡之報，奇異鬼怪之說……幾近無所不問，明月宿世固然也走馬觀花地讀過，可現在在稷放學宮前現場讀來，跟著一百多個題目一一映入視線，一一鑽進腦筋，貳心中頓時有一種”吾生也有涯，而知也無涯“之感。

不過田葭卻還沉浸在方纔對屈原的欽慕上，她想起營丘山打獵時，長安君的辭吐不凡，指導江山時的有理有據，便問道：“不知長安君如何對待屈子？”

到中間的“九州安錯？川穀何洿？東流不溢，孰知其故？”問大地構成，河川東流之理。

與中間那些第一次來稷放學宮，看得滿臉震驚的年青士人一樣，明月也收回了由衷的讚歎。

他負手淡淡地說道：“借使騏驥被韁繩束縛拘束，便不能奔馳千裡，那與劣馬有何彆離呢？”