隋宇一臉誠心的向班主任停止瞭解釋，然後換來的是那位班主任一臉“你丫騙鬼呢？”的神情，較著不信。

聽到劈麵這位一臉嚴厲的女教員的扣問，戴著一個大墨鏡儘力把本身打扮的儘量男性化的隋宇從速點點頭，然後他往這位教員劈麵的椅子上一坐同時答覆道：“是的，我就是隋雪的家長，我叫隋宇！”

“之前你說小雪打人了？那是如何回事？”隋宇曉得本身被叫過來可不是因為小雪在講堂上答覆不出題目頂撞教員，之前這位班主任打電話給他但是說小雪打了同窗。

以是隋宇當初讓小雪來黌舍散心就是算好了以小雪的才氣絕對能夠等閒考滿分，卻健忘了在平時，這個天下的知識也是非常有效的。

嗯！非常超卓！起碼單單仰仗根本武技，小雪一小我打翻二十個兵王絕對跟玩兒似得。

隋宇揮手打斷了班主任的勸說表白了他的態度：“小雪冇有做錯事對吧？！如果是淺顯的小女孩被這幫熊孩子堵住會有甚麼結果你身為班主任考慮過嗎？現在小雪占便宜了，以是就變成了是她的錯，如果她是受害者，那麼身為班主任，你又籌算如那邊理這件事？！”

“小雪這孩子的脾氣也太倔了！我隻是提示她要好好學習不要那麼暴力，成果她就直接摔門跑了！”

而看到隋宇的反應，那位女教員也冇持續賣關子而是一臉絕望的對隋宇大聲說道：“當我講堂發問竟然在我講堂上睡覺的隋雪是誰燒了圓明園的時候，她竟然答覆說不是她燒的！你說氣人不氣人？！”

歸正小雪非常靈巧，固然一時跟教員發了脾氣，不過隋宇信賴隻要他去勸說一番必然便能夠讓小雪迴歸班級，持續留在這所黌舍感受21世紀和安然寧的校園餬口。

“阿誰……”隋宇打斷了班主任的描述有些不耐煩的問道：“環境我體味了，那麼你奉告我，這事籌算如何告終此事？！”

冇體例，21世紀的汗青對於隋宇而言已經算是當代史了，再加上他阿誰年代的教誨已經不像21世紀如許全麵培養而是按照每小我的脾氣特性有挑選的停止精英式培養，以是如果問隋宇智腦的生長史，他能直接從晶體管、電子管期間一向說道智腦期間去，但是其他汗青質料，那就隻曉得唐宋元明清以及近代、“當代”了。

“賠錢？報歉？還要帶著小雪一塊去給那幫熊孩子的家長報歉？！”隋宇一臉嘲笑，哪怕隔著廣大的墨鏡都讓麵前的班主任感到渾身一寒，然後隋宇冷哼一聲說道：“他們也配？！”

本來，在明天早晨放學後，小雪竟然被幾個火伴男同窗給堵了！

看小雪脫手的力度，應當不算甚麼大事（隻要冇打死人，都不算甚麼大事，並且在現在的隋宇眼中，滅亡人數冇有破百，貌似也不算甚麼大事了），以是隋宇隻籌算略微體味一下事情的詳細顛末，然後跟麵前這位班主任好好籌議一下如何善後就行了。

“他們的衝突都是小衝突罷了，因為霓虹國俄然宣佈放棄爭奪島嶼，黌舍以為這對培養門生們的愛國情懷無益就全校轉播了霓虹國輔弼的發言。不過在發言結束後，剛好電視上轉播了一則來自收集的訊息，是關於天靈遊戲公司總裁撞死上百名愛國者的庭審現場（從這點上不丟臉出華國在儘力淡化局勢，硬生生將近千人的滅亡鼓吹成了近百，哪怕一大堆人在網上儘力鼓吹滅亡人數將近七百也無濟於事），因而就有很多孩子叫喚著打倒萬惡本錢家甚麼的。”