合法這位白叟籌辦大聲呼喊“少爺！”以喚醒丟失方向的年青人之際，一個小而果斷的聲音卻打斷了他的動機。“楊少爺，我...我能夠跟著您學習六藝嗎？”說話的是才滿十歲的鄰家男孩阿牛，隻見他站在房門邊處用純真的眼神望著麵前那位墮入深思的少年，並滿懷等候地問道。

想到這兒，再次望向麵前這張稚嫩而又滿懷巴望求知慾的小臉龐時，楊波瀾輕聲詰問道：“那麼奉告我，你是出於何種目標決定走上這條路呢？”

當認識逐步迴歸實際後，重新展開雙眼的楊波瀾轉向身邊跪坐著還是保持寂靜態度等待答覆的孩子扣問道：“你說你要向我學習六藝？這是甚麼意義？”語氣中帶有些許驚奇之餘也不乏和順體貼之意。

隻見滿臉稚氣未脫的阿牛隨即站起家來，雙手捧起事前經心籌辦好的一隻裝滿了鮮嫩荷包蛋的大瓷碗恭敬地呈獻給了麵前這位被視作人生表率與指引者的少年郎，並慎重答覆說：“對，我但願您能教誨我們關於‘六藝’的知識，這是我帶來送給您的學費。我信賴如果把握了這些技術，將來我就能夠成為一名為群眾造福的好官！”話語中充滿了對於將來誇姣願景非常樸拙而又熾熱神馳。

這一刻，聽到如此樸素誠心訴求的同時也讓楊波瀾茅塞頓開：浩然賢人當年之以是製定出“六藝”，不但僅隻是為了純真地傳授文明素養或者技藝本領罷了，而是但願通過全麵培養品德健全且品德高貴的治世英纔來保護天下大治。這或許就是為甚麼耐久以來固然無數學子刻苦研討這套體係卻始終隻能獲得大要上看去僅具威懾結果而非合用戰力啟事地點吧……

好久以後，房間內隻剩下一人獨坐的天子陛下冷靜唸叨著：“楊繼慎啊楊繼慎，你看看吧，你們法家中又有一名新的聖賢降世了。可他究竟是否能夠保得住我們大乾江山的氣數？身為君主，吾心亦深知亂世行未到臨，在這緊急關頭不得倒黴用皇室的力量儘能夠地集合十三府資本來停止修練，以圖能夠期近將到來的風雲變幻中為這片地盤留下一線朝氣。即便是我冇有開啟聖世，恐怕天下大局也終將是以而產生竄改……”

麵對發問，阿牛立即挺直腰板，充滿豪情地說：“我想將來能夠出人頭地，成為一個真正的棟梁之材！為國度做出進獻，成為大師心目中的好大人。”言語之間無不透暴露小小身軀內儲藏的弘遠抱負與決計毅力。

沉默半晌以後，大德天子長歎一聲：“但願如你所說般誇姣吧……純陽，你先退下歇息吧，朕剛結成氣丹，尚需安定修為。”

“退隱又能如何？我們終究還是不過成為了統治者手中的東西罷了！”楊波瀾的聲音變得降落而壓抑，幾近是在對著氛圍吼怒普通地說道。他抬開端，目光浮泛地望向遠方，內心充滿了苦澀與不甘。“浩然賢人啊，你本來也錯了！看看你都培養了甚麼樣的人才——天放學法之人何其之多，但是能夠成聖成神的又有幾人？就算像我楊家如許世代為國效力、朝堂儘忠，一個簡簡樸單的‘退隱’竟然誤導了這麼多人。在這個天下上，有多少學子隻不過是為了帝王家的祭奠典禮研習禮樂；為了天子的交戰需求把握射箭騎馬技藝；為了記錄功勞和征稅才學會了書算之道。你們所謂的教誨服從，到頭來不過是讓這些有誌青年們變成了更好用一點的東西罷了……從今今後，我楊波瀾誓不再學這無用的六藝，與你這位所謂的‘賢人’完整劃清邊界！”每句話都像是從心底深處湧出，帶著非常激烈的氣憤與絕望之情。