李子不是那種紫皮黃肉，有小孩子拳頭這麼大的東西嗎？安敘內心想著，吃起來倒不含混。被南希叫做李子的果實嚐起來酸酸甜甜的，皮有點澀，內裡有指甲蓋這麼大的核，味道還算不錯。

“你的傷剛被治癒，還需求一定時候的涵養。”小個子密斯說，“我是南希.海登，根本課的講課者，接下來一段時候我為成為你的講師。每個上午我都有課，早晨會去圖書館幫手，以是從明天開端，每個下中午我會教你認字，好嗎？”

不到一週時候，安的讀寫才氣就已經和南希劃一，接著南希開端教她利用教士手語。這一回真正嚇到了南希，安的手語講授和筆墨講授一樣順利。

一層塑料薄膜破開，空無一物的暗中俄然有了裂縫，讓令人發瘋的虛無變成實體。透過這道裂縫，安敘俄然看到火線無數光芒膠葛在一起，用一種不成思議的速率纏繞運轉，卻又互不滋擾。那種瑰麗的畫麵吸引住了她，同時一絲新奇氛圍從那邊溜出去，挽救了安敘乾癟的肺。她像落在池沼裡的一隻蝌蚪，冒死擺動尾巴，向光芒爬去。

安敘大笑起來，笑著笑著開端狠惡地咳嗽，肺部收回了拉風箱似的奇特聲音。南希的神采凝重起來，她扣住安敘的手腕，半晌才放下。

“我感覺不是。”

“你就不怕我是個好人嗎？”

“其他能夠臨時放一放。”南希說，“你現在已經能讀書了，我會為你借來相乾的冊本，從明天開端你得先學冥想。”

“二次浸禮？”安敘又問。

聖安德魯神學院就和各地的修道院一樣，在餐桌和很多莊嚴場合不答應開□□談，久而久之修羽士們發明瞭同一的手勢說話。這類說話冇有筆墨記錄，冇有專門的課程，要想學會它唯有成為教士中的一員，在察看和與彆人的交換中習得。

安敘從夢中驚醒，大口喘氣，發明本身趴在硬邦邦的床板上。這類睡姿不做惡夢纔怪，她撐著床板想要爬起來。

既然南希冇衝過來讓她“改過”，安敘就臨時把對方當作救苦救難的美意信徒。第二天下午起，她開端了小學一年級課程。

“好吃！感謝！”安敘說，“我還覺得這裡隻能種出嗎哪呢！”

顛末這段時候的相處，南希也發明瞭安的知識貧乏，就像安敘肯定南希是個脾氣很好的教員，不會膩煩冇完冇了的題目一樣。她解釋道：“信徒在出世後的一週受洗，分化後冇有異能的alpha能二次受洗。”

這裡不是醫務室，而是南希的居處。南希住在學院的一角，處所比安敘的房間大，但東西並冇有豐富多少。早晨返來時，南希給安敘端來一個小碗，內裡裝著新奇的手指大小的果實。到這裡來頭一次，安敘見到了嗎哪以外的食品。

“異能能夠覺醒兩個嗎？”

安敘從心底升起對教員的敬意，感覺要用科學解釋，南希教員必然是她內心的某個超等潛認識。不是說有人車禍以後俄然說外語非常流利了嗎？大抵就是撞醒了那小我心中的南希教員了吧。

“在廣場上，你扯謊了嗎？”

“神職者畢生不婚。”南希笑道，“但統統孩子都是我的孩子，就像統統牧羊人都是我的兄弟姐妹。”

都說了不消搖籃曲啦！安敘心想，冇說出口，因為南希唱得挺好聽。她趴在床板上聽著，不知是不是錯覺，感覺身材輕鬆了一點。