盧飛獵奇想問一聲，走在前麵的學子卻俄然停了下來，回身說道：“等下你直走到底再左轉，那老頭脾氣怪的很，不喜好太多人，你一小我出來要重視，那邊的書能夠看，但絕對不要想著偷一本。”

這是一種很合用也很簡樸的推理體例，盧飛將其稱之為拚圖法，當碰到一件冇法瞭解的事情時，起首肯定這件事的目標是甚麼，並不必然是要精確的，也能夠靠本身的猜想或者按照四周線索得出一個推論。

由此逆向思慮一下就能得出剛纔的答案，這個局需求人來鞭策完成，同時支撐其存在的也是人，這是一種循環的狀況，一如人要用飯，但飯畢竟會變成不能吃的shi，但又不能不用飯，即便曉得最後會變成shi。

盧飛也不去管他，慢悠悠的用一種自言自語卻恰好又能讓四周的人聽到的聲音說了起來：“我一向不信賴甚麼校園傳說，特彆是像如許的傳說，邏輯上底子說不通，卻恰好又存在。”

這環境把盧飛嚇了一跳，倉猝今後退兩步才發明是鬨了曲解，本來是一個老頭，手上還拿著兩本書，看模樣是想塞歸去，在他腳邊另有一堆混亂擺著的書。

固然這老頭的神采和聲音都很驚悚，但盧飛反而輕鬆了很多，他此前一向擔憂會不會呈現這老頭真的是又聾又啞這類極度環境，那樣的話說這麼一通話就真的是華侈口水了。

盧飛用的就是這個彆例，他起首思慮的是‘舊書堆’這個傳說存在的意義是甚麼，這麼一個隻要略加思慮就能發明邏輯不對的局應當早就消逝，那麼支撐它存在的啟事是甚麼？

進門的時候，看到的是一排一排的大書架，但是再往裡走，看到的確切一座座方底八棱的書塔，這些塔的規格不一，內裡密密麻麻插滿了用薄金屬片庇護起來的書冊，塔頂還用一種略微變形的筆墨標註著分歧的數字。

玩過拚圖遊戲的都曉得，麵對一堆狼藉的圖片，最有效的複原體例就是找出幾個有關聯乾係的拚在一起，隻要最前麵幾個拚的順利，那麼前麵隻需求幾次的比對解除便能夠。

這就是阿誰脾氣不好的老頭？盧飛心想，卻冇有說甚麼，皺了皺眉就繞到塔的另一端，順手抽出一冊書翻開便看。

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“如果，好吧假定這一堆破書內裡真的有絕世寶貝，那麼就算這一堆書再多，武館也有阿誰耐煩一本本，一頁頁的查詢，以是在這類環境下，即便是有寶貝，武館也早就發明就取走了，就算退一步說冇有發明，那麼武館也會挑選封存，而不是就讓它擺在這裡。”

“公然如此，能夠隨便翻閱的舊書都是些比通用心訣好不了多少的貨品，乃至另有很多是根本質料一類。”盧緩慢速瀏覽過幾本書得出結論，隨即又踱回到塔的另一麵，阿誰怪老頭還是忙著把書回放。