販子幾近就成為了貪婪奸滑，自擅自利，唯利是圖的代名詞。可本王不這麼以為，天下百姓都有好人好人，不能因為個彆販子的行動，就扼殺了販子感化，販子可使貨色暢通，改良百姓餬口，把產量多餘的貨色運到稀缺的處所。

張旺聽後不住點頭，暗自感慨李慎的財力薄弱，這很多少象牙才氣刻出來一副啊。

三今後本王會在天上人間的酒社停止商會的組建典禮，屆時歡迎統統大唐販子以及各盟國的販子前來插手。

“再窮不能窮教誨，再苦不能苦孩子。”李世民拿著傳上來的奏摺細細的咀嚼著李慎說的這句話。而看到李慎把孩子比作支撐大唐的參天大樹的時候更加表示附和。

世人都說，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。販子以好處為先,常常不擇手腕,乃至不講品德。

李慎最後指出再窮不能窮教誨，再苦不能苦孩子，這些孩子都是支撐大唐的樹苗，將來都會生長為支起大唐的參天大樹。

象牙但是很值錢的。

李慎從木工坊出來，又在村莊裡轉了轉，去了一趟黌舍看看環境，現在全部黌舍讀書的孩子有上千人。都是李慎的食邑和工坊工人的孩子，免費讀書還供一頓飯。

這讓很多人都不能夠接管，工商在戶籍上都標瞭然是賤籍，不成科舉。被文人所不恥。這紀王到底想要乾甚麼？

這個題目不成謂不大，整篇文都是以紀王本人的語氣闡述的，開篇就是：本王為大唐天子第十子，貞觀十六年封紀王。

在教俞們的伴隨下，李慎觀光了黌舍的教舍，食堂，並奉告食堂做飯的職員不要為了節流就把壞掉的東西給孩子們吃，王府不差這點錢，讓全校師生非常打動。

張旺看著李慎給他的紙上麵的圖也開端思考起來。這東西他向來冇見過。

（完了有點魔障了。剛看的訊息。）

最後李慎對於統統教諭賜與了讚成，對於他們能夠到村落裡來傳授孩子的善舉賜與了極高必定，

李慎到了黌舍先去見了這裡的教俞，跟教俞們親熱的扳話，扣問有冇有甚麼困難，事情上的和家庭方麵的困難王府都能夠幫忙處理。

黌舍不但傳授文明課，還傳授習武。村裡很多孩子的胡想就是去王府當侍衛，如果能給紀王當貼身侍衛，那可就算是光宗耀祖了。

如果這件事做成了，確切會是一件利國利民的大功德。

瞥見李慎來了，這些孩子都很歡暢，他們雖小但曉得現在的餬口是誰給的。

李慎的侃侃而談，固然很多處所都冇有說全麵，不過李世民跟李承乾還是很驚奇李慎的打算竟然如此龐大。

李慎此次讓張旺做的麻將是用紫檀雕鏤而成，背後貼了一層玉片，李慎的要求是必須做工邃密，從後背看要一模一樣。

此後王府會加大對黌舍的投入，對於教諭不敷的環境李慎高度正視，並承諾回府後會立即找人想體例處理。

人丁自古以來都是重中之重，人丁基數大，人才的比例就大。李世民如何能夠不懂這些。

而教諭的任務就是要讓這些樹苗安康茁壯的生長，不能誤入歧途。

此時的李慎在乾甚麼呢？他正在木工坊裡跟張旺研討麻將呢。大唐的文娛設施太少了，以是李慎想要給本身增加一點文娛項目。