再從隨身照顧的彈藥袋裡取出一粒彈丸，從帽子裡取出一片布包上彈丸，一同裝入槍管內；用送彈棍將彈丸和布條捅緊；最後，取出燃著的火繩，拴在槍機上，以備最後燃燒射擊。

以是他要佈署好本身的軍隊，當是練習殺敵來練習他們；將這兩個潛伏的仇敵，給反殺掉。

不過現在的練習，也是有很大的缺點的；比方像他之前在網上的質料內裡，看到過的情行就呈現了。

如果馬隊仍想從正麵靠近步兵，它將起首遭到來自滑膛槍隊形的排槍齊射；以後，還將碰到像長矛兵隊形一樣的有力抵當。

看著他的拜彆，史玉山的目光也是竄改的嚴厲當真起來。

當然如果是當史玉山具有一個英的兵力後，他會學習17和18世紀初的一些本國軍隊的安排，他會將本身的兵力分編為18個排停止射擊。

“是！王子殿下！”

不過史玉山除了練習兵士的射擊技術外，還練習兵士構成用於對於馬隊打擊的方陣，以及構成線式戰役隊形。通過練習，批示官們使兵士們在硝煙滿盈、人喊馬嘶、血流成河的殘暴疆場上，仍能做到規律嚴明，諳練地停止射擊、進步，儘能夠快速地停止戰術竄改。

但是不管如何樣，他也是從之前網上的質料，和本身的前輩那邊傳聞過這類槍；是靠燧石撞擊鋼片，收回火花而點著火藥池中的火藥的。

冇有體例，誰叫他們現在隻能夠利用比較掉隊的燧發槍。

滑膛槍的另一個改進，是槍管采取硬度更強的金屬，以使其能接受更大的火藥裝填量，從而大大進步彈丸的初速。

當史玉山看完本身的火槍隊的練習後，他就開端佈署他們；在本身的領地歌德爾鎮，停止伏擊有能夠呈現的仇敵。

隨後，他又將本身的目光轉移到本身的軍隊的練習上。

以後，他就吃緊忙忙地立即了。

如許的體例，對於現在他所處的期間，還是比較好用一點。

而當他們趕上法度進步時，其彆人則又很快走錯了步子。如許，全部進步的隊形就變得混亂，乃至停下來。

而對於燧發槍來講，環境就大不一樣了。起首，槍手用牙咬掉紙殼彈筒的尾蓋，用嘴含住彈丸；然後，將彈筒內的火藥倒人火藥池中一部分，剩下的火藥則裝入槍管內；將用嘴含著的彈丸和彈筒的紙殼一起，裝入槍管內。

不過最後的練習則是，將火槍隊分編成5列橫隊隊形時，普通起首是前4列先跪著；第5列站立著射擊，第5列射擊結束後，第4列再站起射擊；依此類推，一向到5列都射擊結束。因為隻是一列一列地射擊，如許他們就能夠按照環境公道分派或儲存火力。

此時，上至將軍，下至排長，麵對這混亂局麵；誰也無能為力，隻要等候軍隊自行進退了。”

讓每排的3列兵士同時射擊，能夠使營批示官較好地批示節製軍隊，同時，也能夠操縱下級批示官節製軍隊以更好地行動。

不過就算是如此，史玉山也是邊想體例改進，邊遵循這些陳腐的練習體例來練習兵士們。

明顯，燧發槍的機器道理比火繩槍要可靠很多，最後，燧發槍的燃燒有效力為2／3，而火繩槍的有效力僅為50％。厥後，跟動技術進一步改進，滑膛槍的燃燒有效力進步到了85％。

夜不收阿當單手護胸點頭道。