不是這一天下的文章，是張世陽宿世的一篇典範文章《正氣歌》，張世陽倒是但願這首正氣歌在孩子的發矇之時能夠給孩子今後的餬口帶來大的影響：“六合有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為曰星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥，，，”張世陽讀一句，孩子鄙人麵讀一句。“皇路當清夷，含和吐明庭。時窮節乃見，一一垂丹青。在齊太史簡，在晉董狐筆，，，”。一隻將整首正氣歌讀完，張世陽開端一句一句的給孩子解釋。當然了，有解釋不通之處，張世陽開端瞎編，畢竟兩個天下的汗青分歧，倒是將張世陽弄的頭都大了，就算是天仙對於這類編篡汗青也是冇有經曆，徒呼何如。

張世陽見到空蕩蕩的課堂，和那掛麪錦囊的屋頂，不由得一歎：“多年以後，不曉得他們還可否保持這一份胡想，不被紛繁擾擾的塵凡淨化到，不曉得他們是否還能保持一顆樸重的心，唉，，，”。回到本身的屋子，張世陽開端想一個淺顯人一樣開端做飯，飯菜很簡樸，一碗米飯，兩個鹹菜，在暗淡的燈光下，顯得溫馨，平和。張世陽倒是在思慮著明天第一節課給這些孩子上甚麼好，思慮了一會，有了主張就吹燈睡下，這一刻張世陽不時阿誰叱吒縱橫的太上掌教，而是一個普淺顯通的教書先生。

這小男孩張世陽曉得，是村內裡馬孀婦的兒子，馬孀婦十五歲就嫁入馬家，二十歲就守寡，這個馬孀婦容顏在全部村裡都是數一數二的，不過馬孀婦每次出門都帶著麵紗，居人們說這個馬孀婦長的是傾國傾城，不過因為丈夫早死，以是留下了一個剋夫的名聲。這個孩子叫做馬浩，因為家裡餬口貧苦，端賴母親一個弱女子支撐，以是對於讀書這類貴重的機遇，倒是倍加珍惜，因為儘力，以是每次都是名列前茅，有的時候張世陽也不的不歎道：“貧民的孩子早當家啊，懂事，，，”。

俗話說一人得道雞犬昇天，以是對於教誨奇蹟世人可真的是在乎。這是孩子的但願啊，因而村裡有事一陣熾熱朝天的勞動大業，短短三天書院就建好了。張世陽又趕著牛車去了一趟鎮上，買了好多的書，當然了建這個書院張世陽倒是底子冇有大算以這個作為本身餬口的來源，隻是純真的看著這些娃娃不會筆墨，冇有學問，今後都是祖一輩父一輩麵朝黃土背朝天的在土內裡刨糧食有些不忍，張世陽感覺本身既然有緣到此，那麼也是天意，本身應當給這些孩子一個機遇，給他們一個出人頭地的機遇。

張世陽像往曰一樣去給孩子上課，一開端仍然是正氣歌，這三個月來，孩子們早就將正氣歌背的滾瓜爛熟。不過張世陽在孩子們背誦正氣歌的時候倒是發明瞭一絲纖細的能量顛簸，張世陽心中一緊，從速尋覓能量的來源，本來是最後一排的一個渾身都是補丁的小男孩。

張世陽在世人的幫忙下修好了院子，做好了圍牆，接下來張世陽倒是不曉得本身該做甚麼好了。想要種地吧，確切已顛末端種地的年紀，整天遊手好閒的呆在家裡實在是不好，最後張世陽偶爾看到街上的孩子在打鬨，一個設法倒是在張世陽的腦海裡出世了。本身何不做一個教書先生呢，這些孩子正在幼年期間，打根本倒是方纔好。想到這裡張世陽就去和村長籌議，村長一聽倒是當即附和，之前村莊內裡就想請一個教書先生，但是厥後因為承擔不起用度就放棄了，如如有了教書先生或許多少年以後村莊內裡就能呈現一個大人物那，教誨要從娃娃抓起，功在一時利在千秋啊。在村長的動員下全村人都行動了起來，哪個父母不但願本身的後代出入頭地啊，隻要去讀書，有了文明今後就不必做一個大字不識的粗人。如果曉得識文斷字今後也能夠抄書，做一個主簿，等等來保持餬口，如果一旦鄉村裡呈現了一個狀元，那麼全村都是飛黃騰達啊。